III IV Chung Chung 1.
2.5.Nguyên nhân thực trạng quảnlý GD GD NSVH cho S Vở KTX trường Đại học Vinh
9. Kiểm tra SV thực hiện NSVH
2.5.Nguyên nhân thực trạng quảnlý GD GD NSVH cho S Vở KTX trường Đại học Vinh
trường Đại học Vinh
Như chúng tôi đã trình bày ở trên có nhiều chủ thể, hoạt động, nội dung, biện pháp quản lý NSVH cho SV ở KTX, bên cạnh những mặt tích cực cũng còn một số nhược điểm, hạn chế nhất định do nhiều nguyên nhân khác nhau.
Để xác định nguyên nhân những hạn chế của việc quản lý NSVH cho SV ở KTX, chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến của 38 CBGV và 300 SV qua phiếu thăm dò, kết quả thu được thể hiện qua bảng 2.10 như sau:
Bảng 2.10: Nguyên nhân của thực trạng việc quản lý NSVH SV ở KTX hiện nay
STT Nguyên nhân
Ý kiến đồng ý của 2 khối
Khối SV Khối CBGV
F % F %
1. Do CSVC chưa được trang bị đầy đủ 214 71,4 21 55,2
2. Thiếu cơ chế phối hợp giữa BQLKTX với
phòng, khoa 209 69,6 31 91,4
3. Chưa có quy định cụ thể về việc thực hiện
các hoạt động trong KTX 221 73,6 27 82,8
4. Nội dung, hình thức tổ chức cho SV ở
KTX chưa cập nhật phong phú 272 90,6 34 93,1
5. Thiếu ban tự quản SV để góp phần quản lý
chưa được thường xuyên
7. Chưa thường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu với các KTX trong và ngoài tỉnh Nghệ An
260 86,6 21 77,6
8. Sự quan tâm của trợ lý SV khoa đối với
SV ở KTX chưa thật sâu sát 259 86,3 30 87,9
9. Phối hợp giữa Đoàn TN và BQL KTX
chưa kịp thời 235 78,1 21 74,1
10. Ý thức chấp hành nội quy KTX của SV
chưa tốt 204 68,0 23 77,6
11. Ý thức tự quản của mỗi SV chưa cao 238 79,3 30 78,9 Hai khối CBGV và khối SV cơ bản nhất trí 11 nguyên nhân (liệt kê ở bảng 2.12) dẫn đến những hạn chế trong việc quản lý NSVH cho SV ở KTX, trong đó, khối CBGV đồng ý 8 nguyên nhân với tỉ lệ trên 74%, khối SV đồng ý 10 nguyên nhân với tỉ lệ trên 70%.Nhìn vào các nguyên nhân hai khối CBGV và SV đã chọn, chúng tôi thấy có 3 nguyên nhân hai khối CBGV và SV có cùng quan điểm và đồng ý đánh giá ở tỉ lệ trên 80% đó là: Nội dung, hình thức tổ chức cho SV ở KTX chưa cập nhật phong phú, mối liên hệ giữa BQL KTX và gia đình chưa được thường xuyên, sự quan tâm của GVCN đối với SV ở KTX chưa thật sâu sát.
Mọi người đều biết, đặc điểm lứa tuổi SV là năng động, sáng tạo, ham học hỏi để tăng thêm sự hiểu biết, muốn cập nhật cái mới, cái tiến bộ để tự khẳng định mình, bổ sung kiến thức, rèn luyện kỹ năng tổ chức các hoạt động, …Trong khi các phương tiện thông tin đại chúng, truyền hình, báo, đài đưa tin, hình ảnh hoạt động sôi nổi, hấp dẫn phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi SV thì tại KTX, những nội dung, hình thức chưa cập nhật phong phú, tổ chức lập đi, lập lại, thiếu hấp dẫn SV, dễ dẫn đến sự nhàm chán và không phát huy được sự năng động, tích cực của SV.
Mối liên hệ giữa BQLKTX và gia đình chưa được thường xuyên cũng là nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. Trong GD, nguyên tắc cơ bản không thể không nhắc đến đó là sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và XH trong việc GD HSSV. Vì “Gia đình giữ vai trò quan trọng trong việc GD con người, bảo tồn văn hóa truyền thống, chống lại các tệ nạn XH”, do vậy, nhà trường cần chỉ đạo BQLKTX tiếp tục thực hiện việc liên hệ thường xuyên với gia đình SV để phối hợp GD SV thực hiện tốt NSVH ở KTX.
Sự quan tâm của trợ lý SV khoa đối với SV ở KTX chưa sâu sát cũng là một trong những nguyên nhân làm hạn chế việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. Bên cạnh việc thường xuyên nắm tình SV ở KTX, trợ lý SV khoa phải là người đóng vai trò như “chiếc cầu nối ” giữa SV và lãnh đạo nhà trường, các phòng, ban chức năng, trợ lý SV khoa có điều kiện thuận lợi hơn SV khi trực tiếp trao đổi với nhà trường, BQLKTX để tìm nội dung phù hợp đặc điểm tâm lý SV, đề xuất một số biện pháp có tính khả thi để giúp SV tự quản trong các hoạt động, đẩy mạnh phong trào tự học và tự rèn luyện ngay tại KTX,… góp phần GD toàn diện SV .
Ý thức tự quản của mỗi SV chưa cao, đây là nguyên nhân chủ quan của SV; 79,3% khối CBGV và 78,9% khối SV đồng ý với nguyên nhân này. Về phía SV đã nhận ra được sự tự quản của mỗi SV trong các hoạt động chưa cao, nhất là về vấn đề tự quản trong học tập, trong xây dựng kế hoạch, thời gian làm việc khoa học “giờ nào, vậy ấy”, việc giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp, tự quản lúc tham gia các sinh hoạt chính trị, mitting kỷ niệm, … đúng ra, SV phải thường xuyên suy nghĩ, thảo luận ở tập thể lớp và đi đến thống nhất trong việc tự giác, tự quản thực hiện những vấn đề đã nêu trên, không phải chờ sự nhắc nhở, kiểm tra của BQLKTX lúc đó mới thực hiện. Về phía
quản, chưa phát huy được tính tự chịu trách nhiệm của SV trong khi thực hiện nhiệm vụ được phân công; chưa biến quá trình GD thành tự GD trong SV, do vậy, dẫn đến những hạn chế trong việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chưa thường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu với các KTX các trường đại học, cao đẳng trong và ngoài tỉnh Nghệ An. 86,6% khối CBGV và 77,6% khối SV đồng ý với nguyên nhân này. Thực tế qua nhiều đợt SHCT đầu năm học, chúng tôi nắm bắt được nguyện vọng của SV ở KTX là rất muốn có nhiều hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm với các KTX ở trong và ngoài tỉnh, song nguyện vọng này chưa được nhà trường, BQL KTX quan tâm đúng mức.91,4% khối CBGV và 69,9% khối SV nhất trí cho rằng thiếu cơ chế phối hợp giữa BQL KTX với các phòng, khoa là một nguyên nhân làm hạn chế việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. Nhà trường cần xây dựng văn bản quy định cơ chế phối hợp hoạt động giữa BQL KTX và các phòng, khoa trong trường, đây chính là hành lang pháp lý để BQLKTX và các phòng, khoa thường xuyên liên hệ định kỳ, bàn bạc, trao đổi các chuyên đề GD đạo đức, định hướng lối sống, cập nhật nội dung, hình thức, biện pháp tổ chức nhằm nâng cao đời sống văn hoá, tinh thần cho SV, phòng ngừa, ngăn chặn kịp thời những biểu hiện, hành vi tiêu cực trong SV.
Việc chưa có quy định cụ thể về thực hiện các hoạt động trong KTX cũng là 1 nguyên nhân, nhà trường cần cụ thể hoá các quy định trên từng lĩnh vực để quản lý NSVH cho SV, bên cạnh việc xây dựng các nội quy KTX,… cần có thêm các quy định cụ thể về: giữ gìn vệ sinh môi trường, thời gian tự học ở KTX,…các quy định này cần lấy ý kiến góp ý của toàn bộ SV ở KTX để bổ sung, hoàn chỉnh văn bản vừa phù hợp với tâm tư, nguyện vọng chính đáng của SV, vừa phát huy trách nhiệm của SV trong việc đóng góp, xây dựng nội quy, nề nếp ở KTX.
Việc phối hợp giữa Đoàn TN và BQL KTX chưa kịp thời cũng là một trong những nguyên nhân quan trọng làm hạn chế công tác quản lý NSVH SV ở KTX. Ở tại KTX SV có hơn 1034 SV đang ăn, ở, học tập, sinh hoạt thường xuyên rất cần Đoàn TN tổ chức các hoạt động VHVN, TDTT, trại, giao lưu, GD những nếp sống tốt đẹp cho SV, góp phần nâng cao đời sống tinh thần cho SV, đây là những thuận lợi để BQLKTX quản lý tốt NSVH cho SV ở KTX..
Vấn đề CSVC chưa được trang bị đầy đủ cũng là một trong những nguyên nhân làm hạn chế đến việc quản lý NSVH SV ở KTX. Qua thăm dò và tìm hiểu chúng tôi thấy 55,2% khối CBGV và 71,4% khối SV đồng ý nhận định trên. Hiện tại ở KTXSV còn thiếu một số CSVC cần thiết để phục vụ SV, BQLKTX cần nghiên cứu điều chỉnh và đề xuất nhà trường sửa chữa, xây dựng mới sao cho phù hợp yêu cầu, nguyện vọng SV để phục vụ thật hiệu quả việc: ăn, ở, học tập, sinh hoạt, vui chơi, giải trí, cập nhật kiến thức, thông tin hàng ngày cho SV.
Thiếu ban tự quản SV để góp phần quản lý NSVH SV ở KTX cũng là
một nguyên nhân làm hạn chế đến việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. Ban tự quản SV có nhiệm vụ giúp BQLKTX tổ chức một số hoạt động VHVN, TDTT, công tác xã hội từ thiện, phối hợp giữ gìn an ninh trật tự, duy trì các phong trào chủ nhật xanh, phòng ở kiểu mẫu,phòng ở sạch đẹp, thực hiện NSVH ở KTX, đồng thời thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở, đánh giá SV thực hiện các phong trào, giúp BQLKTX rất nhiều trong việc quản lý NSVH cho SV.
Ý thức chấp hành nội quy KTX của SV chưa tốt cũng là một nguyên nhân làm hạn chế việc quản lý NSVH cho SV ở KTX. SV đã nhận ra được ý thức chấp hành nội quy KTX chưa cao, chưa phát huy được tính tự chủ, tự
chưa chịu rèn luyện ý thức “ Sống và làm việc theo Hiến pháp, pháp luật”, nội quy nhà trường, KTX. Vấn đề này nhà trường cần phải đặc biệt quan tâm, chỉ đạo các phòng, ban chức năng, các khoa, đoàn thể,… trong nhà trường cùng phối hợp, trao đổi tìm nội dung, biện pháp tuyên truyền, GD cho SV một cách hiệu quả nhất nhằm nâng cao ý thức tự giác chấp hành tốt nội quy của trường và KTX SV.
* Tiểu kết chương 2.
Trên đây là thực trạng NSVH và quản lý công tác GD NSVH cho SV trường Đại học Vinh. Mặc dầu đã có những kết quả được ghi nhận, song bên cạnh đó vẫn còn những tồn tại, những khuyết điểm cần được bổ sung, sửa đổi kịp thời để nâng cao hơn nữa hiệu quả GD của nhà trường đáp ứng với thời kỳ đổi mới, thời kỳ CNH- HĐH và hội nhập quốc tế. Muốn vậy cần phải có những mục tiêu cụ thể, những nội dung, giải pháp phù hợp, bằng nhiều hình thức đa dạng, hấp dẫn để thu hút GD các em. Phải đổi mới cách quản lý công tác GD NSVH, vận dụng được sức mạnh của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, gia đình và phụ huynh SV.
CHƯƠNG 3