trong văn nghị luận.
1/ Ví dụ sgk.
*Hệ thống 1: Phù hợp, chính xác, vừa đủ
với yêu cầu giải quyết vấn đề, Trình bày mạch lạc từng luận điểm liên kết chặt chẽ với nhau, …. ứng nhau cùng làm rõ vấn đề.
Luận điểm a: Tác dụng của phơng pháp học tập -> Kết quả học tập.
Luận điểm b: Kế thừa a, phát triển luận điểm a.
Luận điểm c: Giải quyết khía cạnh vấn đề quan trọng nhất, cần theo phơng pháp
? Từ sự tìm hiểu trên. Em rút ra kết luận gì về mối quan hệ giữa các luận điểm với nhau trong bài văn nghị luận.
? Đọc ghi nhớ sgk.
? Đọc, xác định yêu cầu bài tập 1.
? Xác định yêu cầu bài tập 2.
học tập mới vì những u điểm và hiệu quả nội ……. của nó so với phơng pháp cũ.
2/ Kết luận ghi nhớ 3, 4 sgk.* Ghi nhớ sgk. * Ghi nhớ sgk.
IV.Lluyện tập. Bài 1.
- Không phải luận điểm: “Nguyễn Trãi là anh hùng dân tộc vì đoạn văn không phải giả thích CM rõ ý đó.
- Không phải luận điểm: “Nguyễn Trãi nh một ông tiên trong toà ngọc” vì tác giả đã bác bỏ ý đó.
- Luận điểm chủ chốt của đoạn văn là: “Nguyễn Trãi là khí phách, tinh hoa của dân tộc Việt Nam và thời đại lúc bấy giờ”
Bài 2.
a. Phải lựa chọn luận điểm dúng, đủ. Luận điểm: “Nớc ta … đời” không phù hợp.
b. Sắp xếp lại.
- Giáo dục với sự nghiệp giải phóng con ngời khỏi ách áp bức bóc lột và đạt tới sự phát triển về chính trị và xã hội tiến bộ. - Giáo dục góp phần điều chỉnh độ gia tăng dân số, bảo vệ môi trờng, góp phần tăng trởng kinh tế.
- Giáo dục góp phần đào tạo các thế hệ con ngời cho tơng lại. trẻ em hôm nay thế giới ngày mai.
- Bởi vậy, giáo dục là chìa khoá của tơng lai mở ra thế giới tơng lai cho con ngời.
Củng cố: Giáo viên khái quát toàn bài. Hớng dẫn: Làm các bài tập sbt.
D. Rút kinh nghiệm:
_____________________________________________
Ngày soạn: Dạy:
Tiết 100.
viết đoạn văn trình bày luận điểm.
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh nhận thức đợc ý nghĩa quan tọng của viêc trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận. Biết cách viết đoạn văn trình bày một luận điểm theo các cách diễn dịch và quy nạp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
B. Chuẩn bị: Giáo viên soạn bài.
Học sinh học bài, chuẩn bị bài.
C. Tiến trình: ổn định tổ chức.
Kiểm tra bài cũ.
Bài mới.
? Đọc ví dụ sgk.
? Tìm câu chủ đề nêu luận điểm là gì? Vị trí nào trong đoạn văn?
? Luận điểm gì.
? Đoạn văn đợc viết theo cách nào. ? Phân tích trình tự lập luận (qui nạp).
? Nhận xét về trình tự lập luận trên => Mạch lạc. chặt chẽ, toàn diện, đầy đủ. Luận cứ toàn diện, có sức thuyết phục.
? Tìm câu chủ đề, luận điểm, vị trí nào. ? Làm sáng tỏ luận điểm nào.
? Đoạn văn đợc viết theo hoàn cảnh nào (Diễn dịch).
? Nêu trình tự lập luận diễn dịch.
? Nhận xét về cách lập luận? Toàn diện, đầy đủ, vừa khái quát vừa cụ thể.
? Đọc đoạn văn mục 2 trang 80 sgk. ? Xác định luận điểm của đoạn văn (Qui nạp).
? Nhà văn có lập luận theo cách tơng phản không? Vì sao? Tác dụng nh thế nào?