-Định nghĩa
-Phân loại truyện cười
+ Truyện khơi hài :mục đích giải trí mua vui cĩ tính giáo dục
+ Truyện trào phúng : phê phán những kẻ thuộc giai cấp quan lại bốc lột , phê phán thĩi hư tật xấu
II. Đọc
-Yêu cầu đọc đúng đặc trưng thể loại - Giải thích các từ khĩ
+ Tam thiên tự + Đài âm dương …
- Nội dung : Miêu tả liên tiếp các tình huống và cách xử lý của anh học trị dốt nhưng hay khoe khoang lại liều lĩnh để làm bật lên tiếng cười phê phán
III Phân tích
1/ Mâu thuẫn trái tự nhiên ở nhân vật thầy đồ
Mâu thuẩn trái tự nhiên : Dốt >< Khoe giỏi -> làm bật lên tiếng cươi
*Chi tiết:
+ Lần 1 : Chữ “Kê”: thầy khơng nhận ra mặt chữ , học trị hỏi gấp: thầy nĩi liều “ Dủ dỉ là con dù dì”→ sự dốt nát thảm hại và liều lĩnh , cái dốt đã được định lượng , vừa dốt kiến thức sách vở vừa dốt kiến thức thực tế
+ Lần 2 : Thầy cũng khơn , sợ sai bảo học trị đọc khẽ -> Sự dấu dốt và sĩ diện thận trọng trong việc dấu dốt
+ Lần 3; Tìm đến thổ cơng xin ba đài âm dương dược cả ba → đắc ý bệ vệ ngồi lên giường bảo trẻ đọc to
Dốt nhưng tự cho là giỏi , cái dốt đã khuếch đại và nâng lên
+ Lần 4: Khi bố của học trị hỏi -> thĩi dấu dốt bị lật tẩy -> tìm cách chống chế
Với nghệ thuật gây cười và sự tăng tiến về mức độ phi lý trong hành động và lời nĩi tác giả dân gian cho ta thấy mâu thuẫn trái tự nhiên ở đây là dốt >< giầu dốt và càng che đậy thì bản chất càng lộ tẩy
4/ Trong truyện tác giả dân gian cĩ miêu tả tâm lý nhân vật khơng ? Đĩ là chi tlết nào ? và chi tiết đĩ cĩ ý nghĩa gì ?
5/ Hãy nêu ý nghĩa củatruyện ?
* Chi tiết : Thầy nghĩ “ mình đã dốt thổ cơng nhà nĩ
cịn dốt hơn ‘ -> ý nghĩa thầy đã nhận thức dược sự dốt nát của mình
2/ Ý nghĩa phê phán của truyện
- Truyện phê phán thĩi giấu dốt một tật xấu cĩ thật trong nội bộ nhân dân Sự ngu dốt trở thành đối tượng của tiếng cười phê phán khi chủ nhân của nĩ cố tình bao che, giấu dốt
- Truyện cịn ngầm ý khuyên răng mọi người nhất là những người đi học chớ nên giấu dốt hãy mạnh dạng học hỏi khơng ngừng
III/ Ghi nhớ SGK
Bài mới: Nhưng nĩ phải bằng hai mày
Hoạt động cua GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: GV cho học sinh đọc vb 1/ Nêu chủ đề của văn bản ?
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản
2/ Cái cười được bắt đầu từ tình huống nào?
3/ Đỉnh điểm của tiếng cười?
4/ Em cĩ nhận xét gì về cử chỉ của Cải?
5/ Trước cử chĩ ấy thầy lí xử như thế nào ? hành động của thầy lí muốn nĩi lên điều gì ?
6/ Tiếng cười được miêu tả bằng thủ pháp nghệ thuật gì ?
I/ Đọc
1.Giải nghĩa từ khĩ ; sgk 2.Chủ đề
-Truyện miêu tả thĩi tham nhủng của lí trưởng trong việc xử kiện . Đồng thời thấy được tình cảnh bi hài của người lao động ngày xưa khi lâm vào việc kiện tụng
II Phân tích:
1/ Mâu thuẫn tiềm tàng:
- Lí trưởng nổi tiếng xử kiện giỏi
-Cải và Ngơ đánh nhau→ đi kiện Ngơ + Cải sợ kém thế lĩt thầy lí 5đồng + Ngơ biện chè lá những 10 đồng
2/ Nghệ thuật dẫn dắt tiếng cười:
-Khi xử kiện “thằng Cải đánh... một chục roi” -Cái cười được miêu tả đầy kịch tính qua cử chỉ và hành động :
+ “ Cải vội xịe năm ngĩn tay ngẩng mặt nhìn thầy lí khẽ bẩm “→ muốn nhắc thầy lí về số tiền anh ta đã lĩt trước
+ Thầy lí” cũng xoè năm ngĩn tay trái úp lên năm ngĩn tay mặt “→ai nhiều lễ hơn người ấy thắng => Lẻ phải khơng xuất phát từ luật pháp, từ cơng lí mà từ tiền, từ hối lộ
** Nghệ thuật chơi chữ: “ Tao biết mày phải … nhưng nĩ lại phải … bằng hai mày”
-Từ “phải” mang nhiều ý nghĩa :
+ Nghĩa thứ nhất: lẽ phải là cái đúng, đối lập với cái sai
+ Nghĩa thứ hai : điều bắt buộc phải cĩ. Lẽ phải đo bằng tiền ,tiền nhiều thì lẽ phải nhiều ,tiền ít thì lẽ phãi ít (1 lẽ phải: 5 đồng, 2 lẽ phải: 10 đồng→ Ngơ thắng, Cải bại là chuyện đương nhiên)
=> Cách xử kiện giỏi bật lên tiếng cười chua chát đáng thương
Hoạt động 3: Củng cố-Tìm một số mẫu chuyện
tương tự
Hoạt động 4:Dặn dị chuẩn bị bài viết số 2
_ Phê phán con người tự đặt mình vào tình trạng “tiền mất tật mang” -> thảm hại