- Những cụm từ diễn tả sự chú ý
2. Đối với pair-work hay group-work
Vấn đề 1
Học sinh sẽ gặp trở ngại trong suốt quá trình giao tiếp hay thực hiện nhiệm vụ học tập. Học sinh sẽ cảm thấy không thoải mái khi đưa ra ý kiến của mình bởi tâm lý sợ sai và sợ giáo viên chỉ trích.
Nguyên nhân
Giáo viên đứng với nhóm hay cặp đôi đó quá lâu và kiểm soát quá trình hoạt động của nhóm hay cặp đôi đó quá chặt chẽ.
Giải pháp
Chúng ta vẫn phải duy trì việc kiểm soát nhóm nhưng ở một mức độ hợp lý với một khoảng cách đứng tương đối, nhằm tạo điều kiện cho học sinh cảm nhận được sự thoải mái, không bị gò bó hay kiểm soát. Chúng ta nên ngồi ở giữa lớp hay trước lớp, hoặc đôi khi chúng ta cũng có thể đi xung quanh lớp và đưa ra sự trợ giúp khi thực sự cần thiết. Như vậy học sinh sẽ giữ được tư thế chủ động trong hoạt động học tập của mình.
Vấn đề 2
Học sinh quá dựa dẫm, phụ thuộc vào giáo viên và không hoàn thành nhiệm vụ.
Nguyên nhân
Giáo viên luôn luôn trợ giúp học sinh.
Giải pháp
Nếu mục đích của hoạt động là cho học sinh làm việc với nhau theo nhóm hay theo cặp thì một người giáo viên có kinh nghiệm sẽ hướng học sinh vào mục đích chính đó và các thành viên trong nhóm hay trong cặp có thể tự giúp đỡ lẫn nhau chứ không nhất thiết lúc nào cũng phải dựa vào sự trợ giúp của giáo viên.
Giáo viên ngồi hoặc đứng ở vị trí quá xa so với học sinh trong suốt giờ dạy.
Giải pháp
Hãy tiếp cận với học sinh một cách khéo léo, chúng ta có thể đi xung quanh lớp để xem xem liệu học sinh có đang thực hiện nhiệm vụ hay hoạt động học tập được giao hay không và nhắc nhở hoặc hướng dẫn thêm nếu một nhóm học viên nào đó chưa thực sự hiểu được hướng dẫn của hoạt động.
Vấn đề 4
Giáo viên quá chú tâm đến 1 hoặc 2 học viên, hay một nhóm học viên nào đó mà bỏ quên cả lớp học
Nguyên nhân
Giáo viên ngồi cạnh 1 hay 2 học viên hay nhóm đó trong suốt giờ học.
Giải pháp
Chúng ta hãy giữ sự cơ động của mình, tất nhiên chúng ta cũng có thể ngồi hay đứng yên để quan sát lớp tại một thời điểm nào đó nhưng hãy luôn chú ý rằng đó nên là chỗ mà mọi học sinh đều có thể nhìn thấy chúng ta.
Tóm lại, chúng ta hãy nên nhớ rằng vị trí và cách thức chúng ta chọn chỗ đứng hay ngồi của mình trong lớp học là rất quan trọng bởi học viên có thể bị ảnh hưởng rất lớn từ vị trí của giáo viên. Điều thứ hai là bạn cần phải cân bằng được sự quan tâm, trợ giúp và để học sinh có cảm giác thoải mái, tự do không bị gò bó hay ràng buộc trong khi thực hiện giao tiếp trên lớp. Có như vậy một giờ học ngoại ngữ mới thực sự đạt được hiệu quả