IV. TIẾN TRèNH DẠY - HỌC:
1. Ổn định:
2. Ktra băi cũ: Viết ptpư: a) Fe → FeCl2 → Fe(OH)2 → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe b) Fe → FeCl3 → FeCl2 → Fe(NO3)3 b) Fe → FeCl3 → FeCl2 → Fe(NO3)3
Fe3O4 → FeCl3
3. Băi mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
GV: Cho học sinh quan sõt mẫu vật bằng gang, mẫu gang trắng, gang xõm ? Gang lă gỡ? Hờy rỳt ra khõi niệm? ? Cú mấy loại gang ? Chỳng giống vă khõc nhau ở điểm năo?
? Tớnh chất vă ứng dụng của cõc loại gang?
? Lớ giải tại sao trong thực tế người ta thườngdựng hợp kim của sắt mă ớt dựng sắt nguyớn chất?
I. GANG
1. Khõi niệm - phđn loại
HS: Thảo luận, n/c, trả lời:
- Gang lă hợp kim của sắt – cacbon(2 - 5% klg C) vă lượng nhỏ cõc nguyớn tố Si,Mn,S...
* Cú 2 loại gang: Gang trắng vă gang xõm.
+ Gang xõm: Chứa C ở dạng than chỡ. - T/c: ớt cứng, ớt giũn→ để đỳc vật dụng + Gang trắng: ớt C, ở dạng xemetit (Fe3C).
Hoạt động 2:
? N/c sgk cho biết nguyớn tắc sản xuất gang?
? Nguyớn liệu cần dựng để luyện gang? ? Cho biết những pứ hh xảy ra trong lũ cao?
GV: Bổ sung: Ko dựng quặng Pirit(FeS2) vỡ chứa nhiều S (chỉ dựng để sx H2SO4).
GV: Dựng tranh vẽ sơ đồ lũ cao vă cõc pứ xảy ra trong lũ cao để chỉ cho học sinh thấy rừ cõc vựng xảy ra phản ứng .
GV: Dẫn dắt để Hs viết được PTHH của cõc pứ xảy ra trong lũ cao.
? Như vậy, gang đờ được tạo thănh như thế năo?
Hoạt động 3:
GV: Cho Hs quan sõt mẫu thĩp. ? Nớu khõi niệm về thĩp?
? Thănh phần của thĩp so với gang cú gỡ giống vă khõc?
? Thĩp được chia thănh mấy loại? dựa trớn cơ sở năo?
GV: Bổ sung: