I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp IKiểm tra bài cũ: Không
2. Cấu trúc không gian của ADN
kiến.
GV cùng cả lớp trao đổi, HS tự rút ra kết luận sau khi thảo luận.
1 - 2 HS đọc kết luận chung SGK
- Các loại nu... giữa hai mạch đơn liên kết với nhau thành từng cặp theo nguyên tắc bổ sung. A = T; G ≡ X và ngược lại. 1 = + + X T G A Tỷ lệ: X G T A + +
trong các ADN khác nhau thì khác nhau và đặc trưng cho loài.
*Kết luận chung: SGK
V. Củng cố:
- Làm các bài tập 4, 5, 6 SGK
V. Dặn dò:
- Học, trả lời câu hỏi, làm bài tập cuối bài. - Đọc mục "Em có biết?"
Ngày soạn: .../.../200...
Bài 16: adn và bản chất của gen A/ MụC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức :
- Nêu được nguyên tắc tự nhân đôi của ADN. - Xác định được bản chất hoá học của ADN. - Giải thích được chức năng của ADN.
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp.
3. Thái độ:
- Có tình yêu và lòng tin vào khoa học, bản thân.
B/ PHƯƠNG PHáp GIảNG DạY
Hợp tác nhóm, đàm thoại.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Máy chiếu; phim trong H.16 SGK. Học sinh: Đọc bài trước ở nhà.
D/ TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
II.Kiểm tra bài cũ: Trình bày cấu trúc không gian của ADN? III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
Do có cấu trúc hai mạch bổ sung cho nhau nên ADN có khả năng tự nhân đôi theo đúng nguyên mẫu. Vậy, quá trình này xảy ra như thế nào? Theo nguyên tắc nào? Để làm gì?
2/ Triển khai bài.
hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức
Hoạt động 1:
GV chiếu H.16 SGK, yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: + Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra ở đâu? Vào thời gian nào?