1. Cấu tạo từ : Từ đơn Từ phức: từ láy Từ ghép 2. Nghĩa của từ : Nghĩa gốc Nghĩa chuyển 3. Phân loại từ về mặt nguồn gốc : Từ thuần việt Từ vay mợn 4. Lỗi dùng từ Lẫn lộn từ gần âm Lặp từ Dùng từ không đúng nghĩa 5. Từ loại và cụm từ : a) Từ loại - danh từ - động từ - tính từ - số từ - lợng từ - chỉ từ b) Cụm từ : - Cụm danh từ - Cụm động từ - Cụm tính từ. II. Luyện tập : Bài 1 : a) Từ ghép, từ láy Từ ghép Từ láy Chạy nhảy, vui đùa, nặng trĩu, buồn ngủ, trớc kia, không thể, mệt mỏi rã rời, lờ đờ, ù ù, lừ đừ.
nh đêm lúc nào cũng lờ đờ, thấy hai mắt nặng trĩu nh buồn ngủ mà không ngủ đợc. Bác Tai tr- ớc kia hay đi nghe hò nghe hát, nghe tiếng gì cũng rõ, nay bỗng thấy lúc nào cũng ù ù nh xay lúa ở trong. Cả bọn lừ đừ, mệt mỏi nh thế cho đến ngày thứ bảy thì không thể chịu đợc nữa đành họp nhau lại để bàn …”
( Ngữ văn 6 – tập 1 )
Tìm các từ ghép và từ láy ( vẽ 2 cột )
a) Từ “ cô, bác” trong đoạn văn trên là nghĩa gốc hay nghĩa chuyển, vì sao?
b) Tìm DT, ĐT, TT, ST, LT, CT trong đoạn văn.
b) Từ “ cô” “ bác” là nghĩa chuyển vì nó không dùng để chỉ ngời theo độ tuổi, giới tính mà đợc dùng để nhân hoá các bộ phận trên cơ thể thành nhân vật mang tâm t, tình cảm của con ngời.
c) kẻ bảng 6 cột
Động từ Tính từ Số từ Lợng từ Chỉ từ
Hôm, Bác Tai, Cô Mắt, Cậu Chân, Cậu Tay, ngày, bọn, mình, tr- ớc nữa, đêm, mắt, tiếng, nay, lúa, thứ Làm, thấy, mệt mỏi, rã rời, muốn, cất, chạy nhảy, vui đùa, ngủ, đi, nghe, hò, hát, ù ù, xay, chịu, đành, họp, bàn. Lờ đờ, nặng trĩu, buồn ngủ, rõ, lừ đừ Một, hai, ba, bảy. Cả đó, thế.
Tiết 67,68 : kiểm tra học kỳ i
a. mục tiêu cần đạt:
• Tự đánh giá đợc việc học tập của mình ở các phơng diện : Sự vận dung linh hoạt theo hớng tích hợp các kiến thức và kỹ năng của văn học , tiếng việt , tập làm văn trong chơng trình ngữ văn 6 kì 1 trong bài làm của mình .
• Rèn kĩ năng vận dụng phơng thức tự sự ( kể chuyện ) để tạo lập văn bản ( bài viết )
B. Chuẩn bị của GV- HS:
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Đề bài :
I / Phần I : Trắc nghiệm :
Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi băbnf cách khoanh tròn vào những chữ cái ở đầu câu trả lời đúng
“ … Tráng sỹ bớc lên vỗ vào mông ngựa . Ngựa hí dài mấy tiếng vang dội . Tráng sỹ
mặc áo giáp , cần roi nhảy lên mình ngựa . Ngựa phun lửa phi thẳng đến nơi có giặc , đón đầu chúng giết hết lớp nbày đến lớp khác , giặc chsết nh ngả rạ . Bỗng roi sắt gãy , tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre cạch đờng , quật vào giặc . Giặc tanm vỡ , đám
tàn quân dẫm đạp lên nhau chạy trốn . Tráng sỹ đuổi đến chân núi Sóc . Đến đấy một mình một ngựa từ từ bay lên trời ( Thánh Gióng ) .
1. Đoạn văn trên đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào là chính ? A. Miêu tả B. Biểu cảm
C. Tự sự D . Nghị luận
2. Trong đoạn văn trên loại từ nào đợc dùng nhiều nhất A. Chỉ từ B. Danh từ
C. Tính từ D. Động từ 3. Đoạn văn trên chủ đề là gì ?
A. Miêu tả chân dung ngời anh hùng lang Gióng B . Nêu cảm nghĩviệc Thánh Gióng đánh giặc C. Bàn về ý nghĩa của hình tợng Thánh Gióng D . Kể lại việc Thánh Gióng đánh giặc
4. Đoạn văn trên đợc kkẻ theo thứ tự nào ?
A. Kể sự việc theo thời gian B. Theo kết quả trớc nguyên nhân sau
C. Theo vị trí từ xa đến gần D. Không theo thứ tự nào
5. Đoạn văn trên kể theo ngôi nào ?
A. Ngôi thứ nhất số ít B. Ngôi thứ hai
C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất số nhiều
6. Trong câu : “ Tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre bên đờng quật vào giặc “ có mấy cụm động từ .
A. một cụm B. Hai cụm C. Ba cụm D. Bốn cụm
7. Trong câu “ Tráng sỹ bèn nhổ những cụm tre bên đờng quật vào giặc “ có mấy cụm danh từ ?
A. Một cụm B. Hai cụm C. Ba cụm D. Bốn cụm 8. Trong các từ sau đây từ nào là từ mợn : A. vang dội B. Chạy trốn C. Đón đầu D. Tráng sỹ 9. Từ “ áo giáp “ đã đợc giải nghĩa theo cách nào ?
- áo giáp : áp đợc làm bằng chất liệu đặc biệt ( da thú hoặc bằng sắt nhằm chống đỡ binh khí để bảo vệ cơ thể )
A. Miêu tả sự vật hành động mà từ biểu thị B. trình bày khái niệm mà từ biểu thị C. Đa ra từ đốngnghĩa với từ cần giải thích D. Đa ra từ trái nghĩa với từ cần giải thích
10 . Từ “ Đờng “ trong đoạn văn trên có mấy nghĩa A. Một nghĩa B. Hai nhghĩa
C. Ba nghĩa D. Bốn nghĩa
II / Phần II : Tự luận : Hãy kể về một ngời bạn thân gắn bó với tuổi thơ của em .
• Học sinh làm bài
• Giáo viên theo dõi
• Thu bài rút kinh nghiệm 4. H ớng dẫn về nhà :
- Chuẩn bị bài : Ngữ văn địa phơng – theo sgk
***************************Tiết 69, 70 : chơng trình ngữ văn địa phơng Tiết 69, 70 : chơng trình ngữ văn địa phơng
a. mục tiêu cần đạt:
• Nắm đợc một số chuyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hoá dân gian địa phơng nơi mình sinh sống
• Biết liên hệ, so sánh với phần văn học dân gian đã học trong Ngữ văn 6 – tập 1 để thấy sự giống và khác nhau của hai bộ phận văn học dân gian này.
• Nắm đợc đặc điểm phát âm của một số địa phơng. B. Chuẩn bị của GV- HS:
Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phụ Học sinh: Đọc trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Hoạt động của GV HS– Nội dung
Phần chuẩn bị của học sinh :
GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu về sinh hoạt văn hoá dân gian nơi mình ở qua ông bà, cô bác ( có thể là của chính nơi mình ở, rộng hơn là ở Hà Nội, rộng hơn nữa là ở miền Bắc.)
Phần chuẩn bị của GV :
Tìm hoạt động văn hoá dân gian của Hà Nội , của miền Bắc.
Su tầm một số tài liệu, tranh ảnh về hoạt động
văn hoá dân gian.
Lên lớp :
GV gọi một số học sinh trình bày phần chuẩn bị ở nhà.
GV : Những câu chuyện dân gian nào đã học gắn với một hoặc một số địa danh nào của Hà Nội, Miền Bắc?
HS : Các truyền thuyết thời vua Hùng gắn với mảnh đất Phú Thọ, Việt Trì. Truyện “Thánh Gióng” gắn với làng Phù Đổng – nơi chú bé Gióng ra đời, với vùng Sóc Sơn – nơi Gióng bay về trời. Truyện “ Sự tích Hồ Gơm” gắn với một địa danh nổi tiếng của thủ đô là Hồ Gơm.
I . Nội dung :
1. Giới thiệu một số nét văn hoá dân gian của Hà Nội, văn hoá dân gian của Hà Nội, miền Bắc.
- “ Truyền thuyết Hồ Gơm” giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm. Ngày nay, nơi đây vẫn lu lại dấu tích rùa vàng. Truyền thuyết này giúp ngời dân thủ đô thêm tự hào, yêu mến mảnh đất Thăng Long lịch sử.
- Truyền thuyết “ Thánh Gióng” gắn với hai địa danh ngoại thành Hà Nội : Gia Lâm và Sóc Sơn. Hàng năm, hội Gióng đợc tổ chức vào ngày 9 – 4 tại làng Phù Đổng để tởng nhớ công ơn ngời anh hùng có công lớn đánh giặc ngoại xâm và để mọi ngời thêm tự hào về truyền thống dân tộc. Đền Sóc – nơi thờ Thánh Gióng cũng là một di tích đẹp, đợc nhiều ngời đến thăm quan.
- Truyền thuyết An Dơng Vơng gợi nhớ tới vùng Cổ Loa - Đông Anh. Nơi đây hiện nay vẫn còn tợng Mị Châu, giếng Trọng Thuỷ và lễ hội vẫn đợc tổ chức hàng năm vào ngày mồng 6 Tết.
GV : Ngoài ra, em còn biết một số truyện dân gian nào khác?
Truyền thuyết An Dơng Vơng.
< HS kể một số truyện hoặc tích dân gian mình đã tìm hiểu >
< GV nhận xét, cho điểm >
GV giới thiệu thêm :
Ngoài những truyện kể dân gian, mảnh đất Kinh kỳ nổi tiếng nói riêng và miền Bắc nói chung còn nổi tiếng với những nét sinh hoạt văn hóa truyền thống nh hát dân ca quan họ, hát chèo, đấu vật, tranh Đông Hồ,…
Chuyển : Bên cạnh những nét văn hoá địa ph-
ơng, bài học hôm nay còn giúp các em hiểu thêm đặc điểm phát âm một số địa phơng. Một số vùng nh Hng Yên, Bắc Ninh cha phân biệt cách phát âm “l”/ “n” , ở Thái Bình âm “ ch” phát âm thành “ tr”.
HS làm tại lớp bài tập 1 SGK *167 Yêu cầu : điền tr/ ch ; s/x ; r/d/gi
Hình thức : Gọi 3 học sinh lên bảng làm. HS phía dới làm vào vở.
Yêu cầu : đọc kỹ và phân biệt sự khác nhau giữa : vây/dây /giây; viết / giết /diết ; vẻ / dẻ / giẻ
GV đọc, HS viết chính tả
Yêu cầu : phân biệt vần “uốc” và “uốt”, ngoài ra phải hiểu nghĩa của các từ, thành ngữ, quán ngữ để điền cho đúng.
- ở Xuân Đỉnh – Hà Nội có một dị bản về truyền thuyết Thánh Gióng. Truyện kể rằng Gióng đi đánh giặc đã dừng chân ở đây và ăn cơm cà làng Cáo.
2. Rèn luyện chính tả :
Đọc và viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi :
- tr / ch - s / x - r / d / gi - l / n II. Luyện tập : Bài 1 SGK *167 Điền Tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n vào chỗ trống.
Trái cây, chờ đợi,…
Sấp ngời, sản xuất,…
Rũ rợi, rắc rối, giảm giá,.. Lạc hậu, gian nan, nết na,
Bài 2 SGK *167
a. vây cá, sợi dây b. giết giặc, da diết c. hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang Bài 3 SGK * 167 Xám xịt, sát, sấm, sáng, xé, sung, sổ, xơ xác, sầm sập, xoảng. Bài 4 SGK * 167 Thắt lng buộc bụng Buột miệng nói ra Cùng một duộc Con bạch tuộc
Bài 5 SGK * 167
Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng,
Bài 6 SGK *167
Căng dặng căn dặn Che chắng che chắn
Tiết 71 :
hoạt động ngữ văn : thi kể chuyện
a. mục tiêu cần đạt:
• Rèn luyện kỹ năng nói của học sinh : to, rõ ràng, tự nhiên, diễn cảm, phù hợp với nội dung câu chuyện
B. Chuẩn bị của GV- HS:
Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phụ Học sinh: Đọc trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt
Chuẩn bị của học sinh
- Chọn một chuyện mà mình tâm đắc nhất để thi kể (thể loại nào cũng đợc)
- Tập kể trớc ở nhà cho lu loát, diễn cảm
Chuẩn bị của giáo viên
- Có thể chuẩn bị bộ tranh ảnh để học sinh thi kể theo tranh
- Chọn một số đoạn hay yêu cầu học sinh các tổ thi diễn
Lên lớp:
Học sinh đọc to hớng dẫn SGK *168
Học sinh 4 tổ thi kể chuyện xem tổ nào kể hay nhất.
I. H
ớng dẫn kể chuyện:
SGK * 168
