Diễn kịch
Vẽ tranh < thi vẽ trên bảng > +thuyết minh ý tởng bức vẽ.
Ngày: Tiết 56:
trả bài kiểm tra tiếng việt
a. mục tiêu cần đạt: * Ôn lại kiến thức đã học
* Rèn luyện các kỹ năng cơ bản nhận biết, sử dụng,… từ ngữ * Giúp học sinh nhận ra u điểm và khắc phục nhợc điểm
B. Chuẩn bị của GV- HS: Giáo viên: Soạn đề, đáp án
Học sinh: Chuẩn bị bài theo hớng dẫn ôn tập của giáo viên. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới :
Gv : đọc chép đề bài lên bảng HS : Chép vào vở
I / H ớng dẫn học sinh ph ơng pháp làm bài :
? Đọc đề bài ?
? Để làm tốt bài kiểm tra này ta phải làm gì ? - Quan sát đọc kỹ đề
- Tìm hiểu yêu cầu của đề ( cụ thể qua từng câu )
- Vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi ( yêu cầu của đề ) ( Hs trình bày hớng nào => GV bổ sung )
II / Rút kinh nghiệm : 1. Ưu điểm :
- Nhìn chung các em xác định đúng yêu cầu của đề - Trả lời chính xác , trình bày sạch sẽ
- Các em biết vận dụng những hiểu biết lý thuyết vào làm bài 2. Nhợc điểm :
- Nhiều hs cha có kỹ năng phát hiện từ mợn
- Một số em cha phát hiện đợc nghĩa gốc , nghĩa chuyển III / Kết quả :
Điểm 9,10 : Điểm 7,8 : Điểm 5 ,6 : Điểm 3,4 : Điểm 1,2 : Điểm o : 4. H ớng dẫn về nhà :
- Xem lại bài kiểm tra , tự sửa sai - Chuẩn bị bài : Chỉ Từ ******************************* Ngày: Tiết: 57 chỉ từ a. mục tiêu cần đạt:
• Hiểu đợc đặc điểm, ý nghĩa, công dụng của chỉ từ
• Biết cách dùng chỉ từ trong nói và viết B. Chuẩn bị của GV- HS:
Giáo viên: Đọc SGK, SGV, Sách tham khảo, soan bài, bảng phụ Học sinh: Đọc trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là số từ? Làm BT1- SGK*129 - Thế nào là lợng từ? Làm BT2 – SGK *129
Hoạt động của GV HS– Nội dung
B ớc 2 : Bài mới
HS làm bài tập (1) phần I – SGK * 136 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho các từ “ viên quan”, “ làng”, “ nhà”
ý nghĩa của những từ in đậm : xác định vị trí của sự vật trong không gian, thời gian nhằm tách biệt sự vật này với sự vật khác.
GV : Vì sao lại gọi chúng là chỉ từ? < Vì chúng là những từ dùng để trỏ ( chỉ) vào sự vật >
GV : Thế nào là chỉ từ?
Đặt câu có chỉ từ nhằm xác định vị trí của sự vật trong không gian? Thời gian?
HS : Đặt ví dụ
GV : Trong các câu đã dẫn ở phần I, chỉ từ đứng ở vị trí nào và có tác dụng gì?
< Vị trí : phụ ngữ sau của danh từ, Tác dụng: bổ nghĩa cho danh từ và cùng với danh từ + phụ ngữ đứng trớc lập thành cụm danh từ. >
GV : Nh vậy, chỉ từ thờng giữ chức vụ gì trong cụm danh từ?
< HS : chỉ từ thờng làm phụ ngữ trong cụm danh từ. Đọc và làm bài tập 2 phần II. >
< Xác định chức vụ của chỉ từ trong câu>
GV : Nh vậy, ngoài chức vụ phụ ngữ trong cụm danh từ, chỉ từ còn có thể đảm nhận chức vụ gì trong câu?
< HS : Chủ ngữ, hoặc trạng ngữ. >
GV : Gọi hai học sinh lên bảng làm a, b và c,d. HS ở dới làm vào vở.. < Có thể vẽ bảng gồm 3 cột : chỉ từ, ý nghĩa, chức vụ ngữ pháp > Chỉ từ ý nghĩa Chức vụ ngữ pháp Làm miệng trên lớp Gợi ý : Vai trò chỉ từ : có thể chỉ ra những sự vật, thời điểm khó gọi thành tên giúp ta định vị đợc sự vật, thời điểm ấy trong chuỗi sự vật hay dòng thời gian.