gọi gđy dựng nền luđn lí xê hội nước ta
-Nắm được phong câch ngheej thuật độc đâo của PCT trong việc viết văn chính luận
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề - H/S lăm trung tđm. C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín:Soạn băi, đọc STK. *Học sinh:Soạn băi.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ: III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề:
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1: Tìm hiểu về tâc giả, tâc
phẩm.
Hoạt động2: Tâc giả.
-HS: phần viết về tâc giả ở nhă, nắm
những điểm chính.
*GV: níu vấn đề để HS trình
băy.
Hỏi: Trình băynhững nĩt chính về cuộc
I.Sơ lược về tâc giả :
1.Tâc giả: PCT(1872-1926).
- Quí thơn Tđy Hồ, xê Tam Lộc, huyện Phú Ninh, tỉnh Q.Nam
- Sinh ra trong gia đình giău truyền thống cm, giữa lúc nước nhă bị đơ hộ. Ơng đê sớm tìm cho mình con đường cứu nước cứu dđn. Tuy sự nghiệp khơng thănh nhưng cơng lao của ơng vẫn
đời của PCT?.
-HS: Níu những mốc thời gian quan
trọng trong cuộc đời PCT, cĩ ý nghĩa đối với s/n v/h vă tư tưởng tâc giả.
Hoạt động3: Tâc phẩm.
* Hỏi: Hêy kể tín những tâc
phẩm tiíu biểu?.
-HS: Liệt kí.
*GV: cung cấp cho HS biết về
nội dung tâc phẩm.
Hoạt động4: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hỏi: Níu chủ đề chính cảu tâc phẩm?.
- Cĩ thể H/S sẽ khơng rút ra được chủ đề vì đđy lă tâc phẩm đồ sộ, H/S chưa được đọc,
*GV: cung cấp để HS hiểu vă
nắm bắt được chủ đề, quan niệm tiến bộ của PCT.
Hoạt động5: Tìm hiểu đoạn trích. Hoạt động6: Vị trí đoạn trích.
Hỏi: Đoạn trích năy cĩ gì đặc biệt về mặt
Hoạt động7: Phđn tích.
*Chủ đề tư tưởngt.
Hỏi: Để thể hiện cdtt, PCT đê sử dụng
phương thức năo?.
Hoạt động8: Phđn tích thâi độ của tâc
giả.
-HS: Khắc hoạ thâi độ của tg
.
Hoạt động9: Tổng kết
*GV: tổng kết, rút ra những
đĩng gĩp của PCT ở đoạn trích năy.
đâng ghi nhận
2.Câc tâc phẩm chính: