III. Tiến trình bài giảng 1 Ổn định lớp
BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu :
I. Mục tiêu :
- Phát biểu được khái niệm đa dạng của thực vật.
- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một vài loài thực vật quý hiếm.
- Nêu được hậu quả của việc tàn phá rừng và khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.
- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
- Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật tại địa phương.
II. Phương tiện dạy học :
- Tranh một số thực vật quý hiếm.
- Sưu tập tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng, …
III. Tiến trình bài giảng :1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. KTBC
H. Con người sử dụng thực vật dể phục vụ đời sống hằn ngày của mình như thế nào ? H. Tại sao người ta nói : “Nếu không có thực vật thì cũng không có loài người” ?
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS kể tên những thực vật mà em biết. Chúng thuộc những nghành nào, sống ở đâu ?
- GV nhận xét khái niệm đa dạng thực vật là gì ?
- HS thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày.
+ Kể tên một số thực vật thuộc nghành nào, sống ở đâu ? - Nhóm khác nhận xét.
- HS nhận xét khái quát về tình hình thực vật ở địa phương.
* Tiểu kết : Sự đa dạng của thực vật được biểu hiện bằng số lượng loài và cá thể của
loài trong các môi trường sống tự nhiên.
Hoạt động 2 : Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam a/ Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS đọc đoạn của mục a trang 157. Thảo luận :
H. Vì sao Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật ? - GV nhận xét.
- GV cho HS tìm một số thực vật có giá trị về kinh tế và khoa học.
- HS đọc thông tin và thảo luận : - Đại diện nhóm trình bày. + Đa dạng về số loài.
+ Đa dạng về môi trường sống. - Nhóm khác nhận xét.
- HS tìm một số cây.
* Tiểu kết : Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học.
b/ Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV cho HS làm bài tập :
Theo em, những nguyên nhân nào sau đây dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của TV ?
Đánh dấu X vào câu đúng : 1/ chặt phá rừng làm rẫy. 2/ Chặt phá rừng để buôn bán lậu. 3/ Khoanh nuôi rừng. 4/ Cháy rừng. 5/ Lũ lụt. 6/ Chặt cây làm nhà.
H. Vậy những nguyên nhân nào dẫn đến thực vật bị suy giảm và hậu quả ?
- GV nhận xét.
- GV cho HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm: H. Thế nào là thực vật quý hiếm ?
H. Kể tên một vài cây quý hiếm mà em biết.
- HS làm bài tập.
- 1 - 2 HS báo cáo kết quả và HS khác bổ sung.
- Đáp án : 1. 2, 4, 6.
- HS trả lời được : + Nguyên nhân. + Hậu quả.
- Đại diện 1 – 2 HS phát biểu :
+ Thực vật quý hiếm là loài thực vật ………quá mức.
* Tiểu kết : - Nguyên nhân : (SGK) - Hậu quả : (SGK)
* Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có giá trị về mặt này hay mặt khác và có xu hướng ngày càng ít đi do khai thác quá mức.
Hoạt động 3 : Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật
- GV nêu vấn đề : Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật ?
+ Nêu được mối quan hệ giữa thực vật – môi trường – con người.
+ Từ đó thấy được tầm quan trọng của sự đa dạng của thực vật.
- GV cho HS đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
- Nhắc lại 5 biện pháp.
H. Liên hệ bản thân có thể làm được gì trong việc bảo vệ thực vật ở địa phương ?
- HS đọc các biện pháp ghi nhớ. - 1 – 2 HS nắc lại 5 biện pháp. - HS thảo luận.
Ví dụ :
+ Tham gia trồng cây. + Bảo vệ cây cối.
* Tiểu kết : - Các biện pháp : (SGK)
- Cần phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật nói chung và thực vật quý hiếm nói riêng.
4. Củng cố
H. Nguyên nhân gì khiến cho thực vật ở Việt Nam bị giảm sút ? H. Cần phải làm gì để bảo vệ sự đa dạng ở Việt Nam ?
5. Dặn dò
- Học bài.
- Xem trước bài : Vi khuẩn.
************************************
Ngày thiết kế: Tuần:
Ngày dạy: Tiết: 61