2. Rốn kĩ năng quan sỏt, lựa chọn chi tiết hỡnh ảnh để tả, để trỡnh bày bố cục
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lờn núi về đoạn ngắn: miờu tả hỡnh ảnh người dũng sĩ qua cỏc cõu chuyện cổ tớch
• Bài mới:
- Giới thiệu bài:
- Bài mới:
Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ
GV treo bảng phụ ghi VD SGK
? HS đọc to VD: mỗi HS đọc 1 đoạn văn GV yờu cầu HS thảo luận theo nhúm N1 cõu a, N2 cõu b, nhúm 3+4 cõu c
Cỏc nhúm cử đại diện trỡnh bày và nhận xột chộo GV chốt bổ sung
? Tại sao ta cú thể núi qua hỡnh ảnh nhõn vật ta cú thể hỡnh dung được những nột tiờu biểu của cảnh sắc ở khỳc sụng cú nhiều thỏc dữ
I – Phương phỏp viếtvăn tả cảnh văn tả cảnh
1. VD
a) Đoạn 1
- Người vượt thỏc đó phải đem hết gõn sức, tinh thần để chiến đấu cựng thỏc dữ => nhờ tả ngoại hỡnh và cỏc động tỏc
? Văn bản tả quang cảnh gỡ
? Người viết miờu tả cảnh ấy như thế nào
? Từ cõu nào tả cảnh dưới mặt sụng, từ cõu nào tả cảnh đước trờn bờ
- HS chỉ ra theo đoạn văn
? Liệu cú thể đảo ngược thứ tự này khụng, vỡ sao
- Khụng, vỡ vị trớ người miờu tả quan sỏt trờn thuyền và hơn thế tả như vậy sẽ khụng thấy hết vẻ hựng vĩ của rừng đước
? Hóy chỉ ra 3 phần M, T, K trong đoạn văn và nờu ý chớnh của từng phần
(GV treo bảng phụ)
? Từ đú hóy nờu nhận xột về thứ tự miờu tả của đoạn văn
? Qua việc phõn tớch 3 VD trờn, em nào cho biết: 1. Miờu tả cảnh cần cú những điều kiện gỡ?
2. Bố cục bài văn tả cảnh gồm cú mấy phần, nội dung từng phần
HS trả lời theo SGK
? Đọc to phần ghi nhớ SGK
GV gọi HS đọc yờu cầu đề bài Gọi HS làm miệng cõu a và b
?a) Em sẽ quan sỏt và lựa chọn những hỡnh ảnh cụ thể tiờu biểu nào cho quang cảnh ấy
rừng đước Năm Căn - Trỡnh tự miờu tả: từ dưới sụng lờn bờ, từ gần đến xa
c) Đoạn 3(*) Ba phần (*) Ba phần
+ MĐ: từ “lũy
làng….màu của lũy”: Giới thiệu khỏi quỏt về lũy tre làng (phẩm chất, hỡnh dỏng, màu sắc) + TĐ: tiếp -> “khụng rừ”: miờu tả cụ thể 3 vũng tre của lũy làng + KĐ: phần cũn lại: cảm nghĩ và nhận xột về tre (*) Trỡnh tự miờu tả: từ ngoài vào trong, từ khỏi quỏt đến cụ thể (*) Ghi nhớ SGK II – Luyện tập phương phỏp văn tả cảnh và bố cục bài tả cảnh 1. BT1 a) Những hỡnh ảnh cụ thể tiờu biểu: thầy (cụ)
giỏo, khụng khớ lớp, quang cảnh chung của phũng học (bảng, bànghế, tường…), cỏc bạn (tư thế, thỏi độ…), cảnh viết bài, cảnh ngoài sõn trường, tiếng trống
b) Trỡnh tự miờu tả
Từ ngoài vào trong, từ trờn bảng xuống dưới lớp, từ khụng khớ chung của
? Em định miờu tả quang cảnh ấytheo thứ tự nào
? Viết mở bài, kết luận cho đoạn văn trờn GV chia nhúm viết sau đú thu bài của 1 số em
GV yờu cầu HS làm miệng sau đú GV đưa ra đỏp ỏn trờn bảng phụ
Nếu cũn thời gian, GV cho HS làm BT2 xỏc định thứ tự cũn đoạn văn về nhà sẽ viết lớp học đến bản thõn người viết 2. BT3 Dàn ý: a) MB: tờn văn bản b) TB: tả vẻ đẹp và màu sắc của biển ở nhiều thời điểm, nhiều gúc độ khỏc nhau
- Buổi sỏng
- Buổi chiều: cú buổi chiều lạnh nắng tắt sớm, cú buổi chiều nắng tàn mỏt dịu
- Buổi trưa - Ngày mưa rào - Ngày nắng
c) KB: đoạn cuốitừ “biển nhiều khi rất đẹp” đến hết: nhận xột và suy nghĩ về sự thay đổi cảnh sắc biển
3. BT2
• Củng cố: yờu cầu HS trỡnh bày miệng về phần MB + KB của BT1 • Dặn dũ: về nhà làm BT2
Xem trước bài: Phương phỏp tả người