Ngày soạn: 15/02/2008 Ngày dạy: 19/02/2008
TUẦN 23 BÀI 22
TIẾT 89 + 90:VĂN BẢN: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
A. Mục tiờu bài học: Giỳp HS:
1. Nắm được ND truyện ngắn và nghệ thuật: kể chuyện ngụi 1 với ngụi kể 1 em HS trong buổi học cuối cựng, miờu tả s ự biến đổi tõm lớ nhõn vật thụng qua ngoại hỡnh và ngụn ngữ hành động.
2. Giỏo dục tinh thần, ý thức, tõm lớ ham học hỏi, yờu quý tiếng núi dõn tộc mà bao thế hệ cha ụng đó giữ gỡn và phỏt triển
3. Rốn luyện kĩ năng phõn đoạn truyện theo ND, phõn tớch nhõn vật trong truyện ngắn
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập, tranh chủ thể - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ:
? Cảm nhận như thế nào về thiờn nhiờn và con người lao động được miờu tả trong “Vượt thỏc”
GV kiểm tra vở bài soạn của 1 số HS • Bài mới:
- Giới thiệu bài: Những tiết trước, chỳng ta đó được làm quen với nhõn vật DM, với KP, anh trai KP. Tiết học này chỳng ta sẽ tỡm hiểu cõu chuyện “Buổi học cuối cựng” của 1 nhà văn nước ngoài - WF - qua lời kể của 1 em bộ vựng An Dỏt
- Bài mới: Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ ? Đọc chỳ thớch SGK ? Nờu những nột chớnh về tỏc giả GV bổ sung thờm... Cỏc tỏc phẩm chớnh: Thơ: Những nàng si tỡnh Kịch: Thần tượng cuối cựng, Kẻ vắng mặt Truyện ngắn: Thư gửi từ cối xay giú
Tuyển tập bộ 3: Tac ta ranh ở Tacraxcụng, Tỏc ta ranh ở trờn nỳi An Pơ, Cảng Tacraxcụng
? Nờu sự hiểu biết về tỏc phẩm và hoàn cảnh ra đời
Gv yờu cầu đọc, chỳ ý giọng điệu và nhịp điệu lời văn biến đổi theo cấi nhỡn và tõm trạng của chỳ bộ Frăng. Đoạn cuối truyện nhịp dồn dập, căng thẳng và xỳc động, lưư ý đọc đỳng cỏc từ phiờn õm Tiếng Phỏp trong truyện
? Xỏc định nhõn vật và phương thức kể chuyện (kể ngụi thứ mấy và tỏc dụng của ngụi kể)
- Hai nhõn vật chớnh, ngoài ra cũn 1 số nhõn vật phụ
- Truyện cđược kể theo ngụi số 1 qua lời hồct Frăng. Cỏch kể như vậy tạo ấn tượng về 1 cõu chuyện cú thực lần lượt hịờn ra qua sự tỏi hiện của 1 người chứng kiến và tham gia vào sự kiện ấy Tỏc giả đó chọn vai kể và điểm nhỡn rất thớch hợp cho truyện ? Dựa vào diễn biến cõu chuyện, cú thể chia cõu chuyện này làm mấy phần, ý chớnh từng phần
* 3 phần: P1: từ đầu -> vắng mặt con P2: tiếp -> nhớ mói buổi học cuối cựng này
P3: cũn lại: cảnh kết thỳc buổi học, tinh thần yờu nước của người thầy giỏo
? Đọc từ đầu -> ba chõn bốn cẳng chạy đến trường
? vỡ sao Frăng định trốn học đi chơi, em cú thực hiện được ý nghĩ đú hay khụng