thơ ngũ ngụn
1. Mỗi cõu thơ gồm 5 chữ, số cõu trong bài khụng hạn định. Cỏch chia khổ, đoạn tuỳ theo ý định của người viết
2. Nhịp: 3/2 hoặc 2/3 3. Vần: kết hợp giữa cỏc kiểu vần: chõn, lưng, liền, cỏch, bằng, trắc
4. Thớch hợp với lối thơ vừa kể chuyện vừa miờu tả
* Ghi nhớ SGK * Bài tập 2 (105)
3 HS lờn bảng làm và vạch rừ vần nhịp GV chia lớp làm 4 nhúm
Cỏc nhúm bàn bạc về cỏc bài thơ 5 chữ đó làm ở nhà để xỏc định bài sẽ giới thiệu trước lớp (cú thể chỉnh sửa lại)
Cỏc nhúm cử đại diện đọc và tự bỡnh bài thơ của nhúm trước lớp GV nhận xột đỏnh giỏ về cỏc bài thơ của 4 nhúm
2/3, 3/2 2/3, 2/3 Vần: cỏch - trắc (tỏ, cỏ) + Cỏch, bằng, lưng (vàng, càng) + Liền, bằng, chõn (xanh - lanh) b) II - Thi làm thơ 5 chữ
• Củng cố: HS đọc ghi nhớ SGK và tự lấy VD minh hoạ • Dặn dũ: Học bài
Làm bài cụ giao thờm
D. Rỳt kinh nghiệm:
Ngày soạn: 20/ 3/ 2008 Ngày dạy: 25/ 3/ 2008
TUẦN 28 TIẾT 109:VĂN BẢNCÂY TRE VIỆT NAM (Thộp mới) CÂY TRE VIỆT NAM (Thộp mới)
A. Mục tiờu bài học: Giỳp HS:
1. Cảm nhận được giỏ trị về nhiều phương diện của cõy tre, sự gắn bú giữa cõy tre với cuộc sống của người dõn VN. Cõy tre trở thành biểu tượng của dõn tộc VN
Nắm được những nghệ thuật đặc sắc của bài kớ: những chi tiết và hỡnh ảnh chọn lọc mang ý nghĩa biểu tượng, nhịp điệu phong phỳ. Bài kớ giàu cảm xỳc trữ tỡnh cú sức hấp dẫn lụi cuốn người đọc
2. GD lũng yờu mến cảnh sắc thiờn nhiờn bỡnh dị của quờ hương đất nước. Luỹ tre làng từ lõu đó là 1 nột đẹp của làng quờ VN. Qua bài kớ truyền đến HS niềm tự hào về những phẩm chất cao quý của con người VN, truyền thống dõn tộc và chiến đấu của người dõn VN
3. Rốn luyện kĩ năng phõn tớch, tỡm hiểu 1 bài kớ trong đú cú sự kết hợp miờu tả, thuyết minh với trữ tỡnh và bỡnh luận
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh về tre - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc đoạn văn trong bài kớ Cụ Tụ từ “Mặt trời nhỳ lờn ... là là nhịp cỏnh”? Qua đoạn văn em thấy cảnh mặt trời mọc lờn trờn biển đảo Cụ Tụ hiện lờn như thế nào? Nhận xột về miờu tả của tỏc giả
? Cảnh sinh hoạt và lao động của người dõn trờn đảo đó được miờu tả qua những chi tiết, hỡnh ảnh nào trong đoạn cuối của bài? Em cú cảm nghĩ gỡ về cảnh ấy
- Giới thiệu bài: - Bài mới: Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ ? Đọc chỳ thớch SGK Túm tắt những nột chớnh về tỏc giả - HS túm tắt theo SGK
? Cho biết vài nột về tỏc phẩm - HS dựa vào SGK
GV: Bài văn này cú tớnh chất kớ nhưng chủ yếu cú thể coi là tuỳ bỳt kết hợp với miờu tả, thuyết minh với trữ tỡnh, bỡnh luận
GV yờu cầu đọc: đõy là 1 bài văn xuụi chớnh luận giàu chất trữ tỡnh, chất thơ. Điều này thể hiện rất rừvà rải khắp bài, thậm chớ trong từng cõu từng tiếng. Bởi vậy cần đọc giọng điệu thật thớch hợp: khi trầm lắng suy tư, lỳc ngọt ngào dịu dàng, khi khẩn trương sụi nổi, lỳc phấn khởi hõn hoan, khi thủ thỉ tõm tỡnh, lỳc mơ màng bay bổng .. đoạn cuối bài đọc chậm, giọng chắc khoẻ và ấm ỏp tha thiết rắn rỏi. Chỳ ý nhấn đỳng cỏ điệp từ, điệp ngữ, đồng vị ngữ
GV cựng 3-4 HS đọc ? Nờu đại ý của bài văn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Bài văn trờn cú thể chia làm mấy đoạn, ý từng đoạn GV treo bảng phụ ghi bố cục (sau khi HS trả lời) 4 đoạn
a) Đ1: từ đầu -> chớ khớ như người: tre cú mặt ở khắp mọi nơi trờn đất nước và cú những phẩm chất rất đỏng quý
b) Đ2: tiếp -> chung thuỷ: tre gắn bú với con người trong cuộc sống hàng ngày và trong lao động
c) Đ3: tiếp -> tre anh hựng chiến đấu: tre sỏt cỏnh với con người trong cuộc sống chiến đấu bảo vệ quờ hương đất nước
d) Đ4: cũn lại: tre vẫn là bạn đồng hành của dõn tộc ta trong hiện tại và tương lai
3 đoạn:
+ Đ1: MB: hỡnh ảnh cõy tre với những phẩm chất nổi bật
+ Đ2+3: TB: cỏc phẩm chất của cõy tre + Đ4: KB
? Nhận xột gỡ về thể loại của văn bản, cú khỏc gỡ so với Cụ Tụ
- Bỳt kớ trữ tỡnh chớnh luận miờutả thuyết minh giới
I - Giới thiệu văn bản1. Tỏc giả 1. Tỏc giả
2. Tỏc phẩm
II - Đọc hiểu văn bản1. Đọc hiểu chỳ thớch 1. Đọc hiểu chỳ thớch
* Đại ý: cõy tre là bạn thõn của nhõn
dõn VN. Tre cú khắp mọi nơi trờn đất nước ta; tre gắn bú lõu đời trong đời sống hàng ngày, trong LĐSX và trong chiến đấu chống giặc trong quỏ khứ, hiện tại và tương lai
* Bố cục: 4 (3) đoạn
thiệu
GV hướng dẫn HS tỡm hiểu 1 số từ khú trong phần chỳ thớch
? Đọc Đ1 của bài văn
GV: ngay từ đầu tỏc giả đó núi “tre là người bạn thõn của nụng dõn VN, của người dõn VN
? Tỏc giả dựa trờn cơ sơ nào để nhận xột như vậy - Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngỳt ngàn ĐB, luỹ tre thõn mật làng tụi
? Em nghĩ gỡ về cỏch gọi tre là “người bạn thõn của nhõn dõn VN” (thảo luận nhúm)
- Là cỏch gọi rất đỳng vỡ tre gần gũi gắn bú thõn thuộc với người VN. Cỏch gọi ấy chứng tỏ tỏc giả từng gắn bú với tre, hiểu và quý trọng cõy tre của dõn tộc
? Để chứng minh rừ cho nhận định tre là người bạn thõn, trong Đ1 tỏc giả đó ca ngợi những vẻ đẹp và phẩm chất của tre như thế nào
? Đọc phần đọc thờm đoạn thơ trong bài “Tre VN” của ND để làm rừ hơn những phẩm chất đỏng quý của tre
? Trong đoạn tiếp theo của văn bản, tỏc giả nhấn mạnh thờm những phẩm chất gỡ của cõy tre
? Thủ phỏp nghệ thuật nổi bật mà tỏc giả sử dụng để thể hiện những phẩm chất cõy tre là gỡ? Thủ phỏp ấy đó gúp phần giỳp tỏc giả thể hiện thành cụng những phẩm chất của tre như thế nào
GV: nhiều chỗ phộp nhõn hoỏ được sử dụng rất thớch hợp và đặc sắc. Dỏng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. Rồi tre lớn lờn cứng cỏp, dẻo dai vững chắc tre b thanh cao giản dị