II -Đọc – hiểu văn bản 1 Đọc hiểu chỳ thớch
b) Tỡnh cảm của anh đội viờn đối với Bỏc
TIẾT 95: TIẾNG VIỆT ẨN DỤ
A. Mục tiờu bài học: Giỳp HS:
1. Nắm được khỏi niệm ẩn dụ, cỏc kiểu ẩn dụ
2. Hiểu và nhớ được cỏc tỏc dụng của ẩn dụ. Biết phõn tớch ý nghĩa cũng như tỏc dụng của ẩn dụ trong thực tế sử dụng TV
3. Bước đầu cú kĩ năng tự tạo ra 1 số ẩn dụ (yờu cầu đối với HS khỏ giỏi)
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ:
? Nhõn húa là gỡ? Cú mấy loại nhõn húa, nờu tỏc dụng của nhõn húa ? Lấy VD cho mỗi kiểu nhõn húa và phõn tớch tỏc dụng
• Bài mới:
- Giới thiệu bài: những tiết học trước, chỳng ta đó đi tỡm hiểu 2 biện phỏp nghệ thuật tu từ: so sỏnh và nhõn húa, tiết học này cụ trũ chỳng ta sẽ cựng nhau tỡm hiểu vố 1 biện phỏp nghệ thuật tu từ nữa mà chỳng ta hay sử dụng trong văn viết. Đú là ẩn dụ
- Bài mới:
Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ
GV chộp VD lờn bảng phụ ? Đọc VD SGK
? Cụm từ “Người cha” dựng để chỉ ai? Tại sao em biết điều đú - Chỉ BH
- Nhờ ngữ cảnh bài thơ và cả bài thơ: B và người cha cú nhưng phẩm chất giống nhau (tuổi tỏc, tỡnh thương yờu, sự chăm súc chu đỏo đối với con)
? Tỡm 1 số VD tương tự trong thơ TH - BH, cha của chỳng con
- Người là Cha. Là Bỏc, là Anh
? Cụm từ Người cha trong khổ thơ của MH và bài thơ TH cú gỡ giống và khỏc nhau
- Giống: đều so sỏnh BH với người cha - Khỏc: MH lược bỏ vế A chỉ cũn B TH khụng lược bỏ, cú cả vế A và B ? Cỏch núi này khỏc gỡ với phộp so sỏnh
GV chốt: khi phộp so sỏnh cú lược bỏ vế A người ta gọi là so sỏnh ngầm. Đú chớnh là phộp ẩn dụ
? Con nào cho cụ biết thế nào là ẩn dụ? Tỏc dụng của ẩn dụ ? Đọc ghi nhớ SGK I - Ẩn dụ là gỡ 1. VD 2. Nhận xột - Người cha: BH - Nhờ ngữ cảnh bài thơ và cả bài thơ * So sỏnh giữa nhõn húa và so sỏnh - Khỏc phộp so sỏnh là bị lược bỏ vế A 3. Kết luận
? Lấy 1 VD về phộp ẩn dụ (thảo luận nhúm) phiếu học tập
- HS lấy VD theo nhúm xem trong vũng 1’ nhúm nào lấy được nhiều nhất
GV treo bảng phụ 2 ghi VD SGK ? Đọc diễn cảm cỏc VD trờn
? Trong cõu thơ của NĐM, cỏc từ thắp, lửa hồng dựng để chỉ hiện tượng, sự vật nào
? Vỡ sao cú thể vớ như vậy
- Màu đỏ vớ với lửa hồng vỡ 2 sự vật ấy cú hỡnh thức tương đồng - Cũn sự nở hoa vớ với hiện tượng thắp vỡ giống nhau về cỏch thức thực hiện
GV yờu cầu HS đọc tiếp VD về cõu văn củaNguyễn Tuõn ? Giũn tan thường được dựng để nờu đặc điểm của cỏi gỡ - Bỏnh, đồ rỏn
? Đõy là sự cảm nhận của giỏc quan nào - Vị giỏc
? Nắng cú thể dựng vị giỏc để cảm nhận được khụng - Khụng, nắng là đối tượng của thị giỏc
GV: sử dụng sự giũn tan để núi về nắng là sự chuyển cảm giỏc từ vị giỏc sang thị giỏc
? Đọc cõu ca dao
? Từ thuyền và bến được sử dụng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển
- Nghĩa chuyển
? Giải thớch nghĩa gốc và nghĩa chuyển của thuyền và bến a) Nghĩa gốc:
- Thuyền: sự vật, phương tiện giao thụng vận tải đường thủy cú 2 đầu nhọn
- Bến: sự vật, đầu mối giao thụng b) Nghĩa chuyển:
- Thuyền cú tớnh chất cơ động chỉ người đi xa - Bến: cú tớnh chất cố định chỉ người chờ đợi
? Cỏc hỡnh ảnh thuyền và bến gợi cho em liờn tưởng đến ai
- Liờn tưởng đế nhứng người con trai, con gỏi yờu nhau xa nhau, nhớ thương nhau Ghi nhớ SGK II – Cỏc kiểu ẩn dụ 1. VD 2. Nhận xột - Lửa hồng chỉ mầu đỏ của hoa dõm bụt - Cũn thắp chỉ sự nở hoa => Vớ như vậy vỡ chỳng giống nhau về hỡnh thức và cỏch thức thực hiện - Sử dụng sự giũn tan để núi về nắgn là sự chuyển đổi cảm giỏc từ vị giỏc -> thị giỏc
- Hỡnh ảnh thuyền và bến gợi liờn tưởng những người con trai con gỏi yờu nhau xa nhau nhớ thương nhau
? từ cỏc VD trờn, con nào rỳt ra cho cả lớp biết cú mấy loại ẩn dụ, ứng với từng VD nào đó phõn tớch
- 4 loại ẩn dụ thường gặp
Dựa vao sự tương đồng về hỡnh thức giữa cỏc sự vật, hiện tượng: lửa hồng <-> màu đỏ
Dựa vào sự tương đồng về cỏch thức thể hiện hành động: Thắp <- > nở hoa
Dựa vào sự tương đồng về p/c giữa cỏc sự vật hiện tượng Người cha – Bỏc hồ
Thuyền – con trai, bến – con gỏi
Dựa vào sự tương đồng về cảm giỏc: nắng (giũn tan) – nắng to rực rỡ
? Đọc to phần ghi nhớ
Gọi HS lờn bảng, mỗi HS làm 1 cõu a) Ăn quả, kẻ trồng cõy
+ Ăn quả cú nột tương đồng về cỏch thức với sự hưởng thụ thành quả lao động
+ Kẻ trồng cõy cú nột tương đồng về p/c với người lao động, người gõy dựng tạo ra thành quả
Cõu tục ngữ khuyờn: khi được hưởng thụ thành quả phải nhớ tới cụng người lao động đó vất vả mới tạo ra thành quả đú
- Mực đen cú nột tương đồng về p/c với cỏi xấu; đốn, sỏng cú nột tương đồng về p/c với cỏi tốt, hay, tiến bộ
Thuyền: người đi xa; bến: người ở lại: p/c
Mặt trời dựng để chỉ Bh cú nột tương đồng về p/c Thấy mựi: khứu giỏc -> thị giỏc
Thỏy mựi hồi chớn chảy qua mặt: xỳc giỏc -> khứu giỏc Xỳc giỏc -> thị giỏc
Tỏc dụng: liờn tưởng mới lạ Xỳc giỏc -> thớnh giỏc
Tỏc dụng: mới lạ, độc đỏo, thỳ vị Xỳc giỏc, thị giỏc -> thớnh giỏc Tỏc dụng: mới lạ, sinh động 3. Kết luận: 4 kiểu ẩn dụ - Ẩn dụ hỡnh thức - Ẩn dụ cỏch thức - Ẩn dụ p/c - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giỏc (*) Ghi nhớ SGK III – Luyện tập 1. BT2 (SGK) a) Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy b) Mực đen, đốn sỏng c) Thuyền, bến d) Mặt trời 2. BT3
a) Mựi hồi chớn (thấy) chảy qua mặt
b) Ánh nắng chảy đầy vai c) Tiếng rơi rất mỏng d) Ướt tiếng cười của bố
• Củng cố: Đọc ghi nhớ
Lấy VD nhanh • Dặn dũ: làm BT cũn lại
Xem trước bài hoỏn dụ
D. Rỳt kinh nghiệm:
Ngày dạy: 28/02/2008
TIẾT 96: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN NểI VỀ VĂN MIấU TẢ
A. Mục tiờu bài học: Giỳp HS:
1. Nắm được cỏch trỡnh bày miệng 1 bài văn, một đoạn văn miờu tả
2. Luyện kĩ năng trỡnh bày miệng những điều đó quan sỏt và lựa chọn theo 1 thứ tự hợp lớ
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ:
? Muốn tả người cần cú những điều kiện gỡ? Bố cục bài văn tả người gồm cú mấy phần, nội dung từng phần
Nếu tả 1 em bộ lớp 1 đang tập viết, em sẽ chọn những hỡnh ảnh nào • Bài mới:
- Giới thiệu bài:
- Bài mới:
Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ
GV nờu yờu cầu: văn núi khỏc văn viết, núi theo những ý chớnh đó chuẩn bị sẵn, chủ yếu núi 1 đoạn văn miờu tả người hoặc cảnh nào đú. Yờu cầu núi to, rừ ràng, rành mạch, lưu loỏt, cú thể hiện thỏi độ tỡnh cảm của người núi trong khi núi
í nghĩa: giỳp HS trỡnh bày cú bài bản đoạn văn, bài văn, luyện núi to, rừ ràng, lưu loỏt trước đụng người
GV treo bảng phụ ghi VD trong BT1 SGK ? Đọc đoạn văn
? Từ đoạn văn trờn, em hóy miờu tả quang cảnh lớp học trong “BHCC”
GV yờu cầu HS vạch ý chớnh ra giấy nhỏp
Gọi 1 vài HS trỡnh bày, bổ sung hoàn chỉnh cỏc ý GV đưa bảng phụ ghi gợi ý những nột chớnh GV gọi 2 -. HS núi theo cỏc ý đó cho
GV nhận xột về bài núi của cỏc HS và cho điểm GV yờu cầu HS đọc yờu cầu BT2
GV yờu cầu HS lần lượt trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK đó gợi ý GV ghi lờn bảng những cõu trả lời đỳng nhất