đoạn văn, bài văn tả người
? Mỗi đoạn văn đú tả ai, người đú cú đặc điểm gỡ nổi bật? Đặc điểm đúđược thể hiện ở những từ ngữ hỡnh ảnh như thế nào - Những từ ngữ và hỡnh ảnh thể hiện: như 1 pho tượng đồng đỳc, bắp thịt cuồn cuộn...
Những từ ngữ và hỡnh ảnh thể hiện: mặt vuụng, mỏ húp, lụng mày lởm chởm, đụi mắt gian hựng, mồm toe toột, tối om, răng vàng hợm của
Những từ ngữ và hỡnh ảnh: lăn xả đỏnh rỏo riết, thế đỏnh lộo lắt, húc hiểm, thoắt biến hoỏ khụn lường... đứng như cõy trồng giữa xới, thũ tay nhấc bổng như giơ con ếch cú buộc sợi dõy ngang bụng, thần lực ghờ gớm
? Trong 3 đoạn văn trờn, đoạn nào tập trung khắc hoạ chõn dung nhõn vật, đoạn nào tả người gắn với cụng việc
Yờu cầu lựa chọn chi tiết và hỡnh ảnh ở mỗi đoạn cú khỏc nhau khụng?
Yờu cầu lựa chọn chi tiết hỡnh ảnh khỏc nhau: đoạn chỉ tả chõn dung dựng ớt động từ, đoạn tả xen chõn dung và hành động thỡ dựng nhiều động từ
? Đoạn văn thứ 3 gần như 1 bài văn miờu tả hoàn chỉnh gồm cú 3 phần. Em hóy chỉ ra và nờu nội dung chớnh của mỗi phần. Nếu phải đặt tờn cho bài văn này thỡ em sẽ đặt tờn là gỡ?
- Những nhịp trống đầu tiờn: Quắm Đen rỏo riết tấn cụng, ụng Cản Ngũ lỳng tỳng đỡ đũn, bống bị mất đà do bước hụt
- Tiếng trống dồn lờn gấp rỳt giục gió Quắm Đen cố mói vẫn khụng bờ nổi cỏi chõn của ụng Cản Ngũ
- Quắm Đen thất bại nhục nhó
Đặt nhan đề:
Keo vật thỏch đấu Quắm Đen thảm bại
a) Đoạn a: tả dượng
Hương Thư chốo thuyền vượt thỏc (*) Đoạn b: tả Cai Tứ - người đàn ụng gian hựng (*)Đoạn c: tả 2 đụ vật tài mạnh: Quắm Đen và ụng Cản Ngũ trong keo vật ở Đền Đụ b) Đoạn b chỉ đặc tả chõn dung nhõn vật Cai Tứ nờn dựng ớt động từ nhiều tớnh từ - Cỏc đoạn a, c tập trung miờu tả nhõn vật kết hợp hành động nờn dựng nhiều động từ ớt tớnh từ c) Đoạn 3 chia làm 3 phần (*) Mở đoạn: cảnh keo vật chuẩn bị bắt đầu
(*) Thõn đoạn: diễn biến
keo vật
(*) Kết đoạn: mọi người
kớnh sợ trước thần lực ghờ gớm của ụng Cản Ngũ (cảm nghĩ và nhận xột về keo vật)
Quắm - Cản so tài Con ếch ụm cột sắt Hội vật đền Đụ năm ấy
? Qua việc phõn tớch cỏc VD trờn, con nào cho cụ biết muốn tả người cần cú những điều kiện gỡ, 1 bài văn miờu tả người thường cú mấy phần, nội dung từng phần
- HS trả lời - GV nhấn mạnh
? ĐỌc ghi nhớ SGK
GV yờu cầu HS thảo luận nhúm N1: cõu a, N2 cõu b, nhúm 3+4 cõu c
HS làm ra phiếu học tập -> nộp cho GV -> GV đọc to trước lớp, nhận xột
- Mắt den lúng lanh, mụi đỏ xinh, hay cười, mũi tẹt, thỉnh thoảng thũ lũ sịt sịt, răng sỳn, núi ngọng, chưa sừi, tai vểnh và to
- Da nhăn nheo nhưng đỏ hồng hào, vàng vàng, mắt vẫn tinh tường hay lờ đờ, đựng đục, túc bạc như mõy hay rụng lơ thơ, tiếng núi trầm vang hay thều thào yếu ớt
- Tiếng núi trong trẻo dịu dàng, say sưa như sống với nhõn vật, đụi mắt lấp lỏnh niềm vui, bàn tay luụn cầm phấn, chõn bước chậm nhẹ nhàng từ trờn bục -> xuống lớp
GV treo bảng phụ và gọi 1 HS lờn bảng điền từ vào ụ trống đó bị xoỏ
Nếu HS tỡm từ khỏc thớch hợp cũng được -> GV cho HS so sỏnh từ của nhõn vật và từ của cỏc em điền
2. Kết luận
a) Muốn tả người cần: b) Bố cục bài văn miờu tả người thường cú 3 phần (*) Ghi nhớ SGK II - Luyện tập 1. BT1 (SGK) a) 1 em bộ chừng 4-5 tuổi b) Cụ già
c) Cụ giỏo say sưa giảng bài trờn lớp
2. BT3 (SGK)
- Cỏc chữ của Kim Lõn bị xoỏ trong bài lần lượt là: đồng tụ và tượng 2 ụng tướng Đỏ Rói
• Củng cố: Đọc lại ghi nhớ • Dặn dũ: Học bài
Làm bài tập 2
Soạn “Luyện núi về văn miờu tả”
D. Rỳt kinh nghiệm:
Ngày soạn: 17/02/2008
Ngày dạy: 26/02/2008 & 27/02/2008
TUẦN 24 BÀI 23
TIẾT 93-94: VĂN BẢN ĐấM NAY BÁC KHễNG NGỦ
Bài tho ca ngợi tỡnh cảm sõu sắc của Bỏc -> bộ đội và dõn cụng trong khỏng chiến, đồng thời núi lờn tỡnh cảm chõn thành của anh đội viờn cũng như của mọi người đối với Bỏc kớnh yờu
2. Giỏo dục lũng yờu mến tụn kớnh Bỏc Hồ, lónh tụ của dõn tộc, người cống hiến cả đời mỡnh cho hạnh phỳc của người dõn
3. Rốn kĩ năng phõn tớch thơ trữ tỡnh cú nhiều yếu tố tự sự. Rốn kĩ năng cảm thụ, hiểu sự chuyển húa cảm xũ trong tỡnh cảm của nhõn vật trữ tỡnh
B. Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giỏo ỏn, chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập - Trũ: Chuẩn bị bài trước
C. Tiến trỡnh lờn lớp:
• Ổn định tổ chức:
• Kiểm tra bài cũ:
? Nờu đụi nột về Frăng. Tỡnh cảm đối với TF, với thầy giỏo Hamen của Frăng trong buổi học cuối cựng diễn biến như thế nào
? Nhõn vật thầy giỏo Hamen cú diều gỡ đỏng chỳ ý trong “Buổi học cuối cựng” • Bài mới:
- Giới thiệu bài: Chớnh Mhuệ kể lại trong hồi kớ của mỡnh: Mựa đụng năm 1951 – bờn bờ sụng Lam Nghệ An nghe 1 anh bạn là chiến sĩ vệ quốc quõn kể chuyện đuwocj chứng kiến về 1 đờm khụng ngủ của BH trờn đường Người đi chiến dịch biờn giới Thu Đụng 1950, MH vụ cựng xỳc động và anh đó viết bài thơ này
- Bài mới:
Ho t đ ng c a th y và trũạ ộ ủ ầ N i dungộ
GV cho HS nhắc lại những thụng tin trong SGK, bổ sung thờm và nhấn mạnh
Mhuệ là cỏn bộ tuyờn truyền thời kỡ chống Phỏp, sau hũa bỡnh làm trưởng ty văn húa, chủ tịch hội văn nghệ của Nghệ An. MH cú cỏc tập thơ: Đất chiến hào (1970), Mựa xanh đến (1972) và 1 số tập truyện kớ phờ bỡnh
Ngoỡa thụng tin trong SGK, GV nhấn mạnh: với bài thơ này MH đó trở nờn nổi tiếng, bài thơ được hoàn thành trong 5 thỏng. Điều đặc biệt là trước khi làm bài thơ này, MH chưa 1 lần được gặp Bỏc
GV: đọc với nhịp chậm, giọng thỏp ở đoạn đầu và giọng nhanh hơn, giọng lờn cao 1 chỳt ở đoạn sau. Khổ thơ cuối cần đọc chậm và mạnh
GV đọc và mấy HS đọc tiếp
GV yờu cầu 1 số HS giải thớch 1 số từ khú: Đội viờn vệ quốc, đinh ninh: tin chắc vào 1 điều gỡ đú
Trước sau vẫn thế khụng thay đổi ? Con cú nhận xột gỡ về thể thơ của bài
- 5 tiếng/cõu, 4 cõu/khổ. Vần trắc và bằng, chủ yếu là vần chõn và liền được gieo ở tiếng thứ 5 của mỗi cõu thơ
Thể thơ 5 tiếng cũn được gọi là thể thơ ngũ ngụn thớch hợp với