- Nhờ những từ ngữ đi kốm trước và sau
c.Thái độ: Cú ý thức luyợ̀n tọ̃p tạo lọ̃p văn bản
2. Chuẩn bị của GV và HS:
a. GV: -sgk, sách tham khảo, giáo án - soạn bài
b. HS: sgk, vở ghi, chũ̉n bị ở nhà theo yờu cõ̀u sgk /59
3. Tiến trình bài dạy:
a. Kiểm tra bài cũ: Hình thức kiờ̉m tra 15'* Cõu hỏi: * Cõu hỏi:
?-Khi nào thì người ta có nhu cõ̀u tạo lọ̃p văn bản?
?-Đờ̉ làm nờn mụ̣t văn bản, người tạo lọ̃p văn bản cõ̀n phải thực hiợ̀n mṍy bước? Nờu các bước tạo lọ̃p văn bản?
PV Văn 7 72 NH: 010-011
* Đáp án + Thang điờ̉m:
- Khi cĩ nhu cầu giao tiếp ( viết th, phát biểu, viết bài ...) thì ta tạo lập văn
bản.
(1 điờ̉m)
- Đờ̉ làm nờn mụ̣t văn bản, người tạo lọ̃p văn bản cõ̀n phải thực hiợ̀n 4 bước (1điờ̉m)
Đó là:
+ Định hướng chính xác:văn bản viờ́t (nói) cho ai, đờ̉ làm gì, vờ̀ cái gì và như thờ́ nào?
(2 điờ̉m)
+ Tìm ý và sắp xờ́p các ý đờ̉ có mụ̣t bụ́ cục ràng mạch, hợp lí, thờ̉ hiợ̀n đúng định hướng trờn (2 điờ̉m)
+ Diờ̃n đạt các ý đã ghi trong bụ́ cục thành những cõu, đoạn văn chính xác, trong sáng, có mạch lạc và liờn kờ́t chặt chẽ với nhau. (2 điờ̉m)
+ Kiờ̉m tra văn bản vừa tạo lọ̃p có đạt được những yờu cõ̀u đã nờu ở trờn chưa và có cõ̀n sửa chữa gì khụng. (2 điờ̉m)
*Đặt vấn đề vào bài: Cỏc em đĩ nắm khỏ rừ về cỏc bước tạo lập văn bản. Bốn bước đú sẽ được ỏp dụng trong quỏ trỡnh tạo lập một văn bản bất kỳ. Để hiểu sõu hơn và cú khỏi niệm tạo lập văn bản chỳng ta cựng học bài hụm nay.
b. Nội dung bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt đụ̣ng 1 : Chũ̉n bị ở nhà I- Chũ̉n bị ở nhà
*GV kiờ̉m tra sự chũ̉n bị của
HS -HS đọc tỡnh
huống SGK/59 -Chũ̉n bị theo sự gợi ý trong sgk
Hoạt đụ̣ng 2 :HD hs Thực hành trờn lớp II- Thực hành trờn lớp 1. Tỡm hiểu đề và tỡm ý
GV gợi ý:
? Nội dung của đề là gỡ? Giới hạn của đề như thế nào?
?-Em định viết về nội dung gỡ cho phự hợp với khuụn khổ 1000 chữ?
?- Nhắc lại quỏ trỡnh tạo lập
Trả lời (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS nhắc lại các
PV Văn 7 73 NH: 010-011
văn bản?
- Định hướng chớnh xỏc: viết cho ai? viết để làm gỡ? viết cỏi gỡ và viết như thế nào?
- Tỡm ý và sắp xếp ý để cú bố cục rành mạch, hợp lớ thể hiện đỳng định hướng trờn
- Diễn đạt cỏc ý thành cõu, đoạn
- Kiểm tra và sửa chữa.
GV gợi ý
-Đụ́i tượng định viờ́t lanụ̣i dung gì?
-Viờ́t cho ai? Viờ́t đờ̉ làm gì?
Phõ̀n đõ̀u của lá thư cõ̀n nờu được điờ̀u gì?
? Em sẽ viết những gỡ trong phần chớnh của bức thư?
Giới thiệu về truyền thống lịch
bước tạo lọ̃p văn bản.
Nghe, ghi chép
Nghe, ghi chép
PV Văn 7 74 NH: 010-011
sử lõu đời của dõn tộc em sẽ núi những gỡ?
* Đoạn văn tham khảo Chào Ma-ri-a!
Mỡnh rất vui mừng khi đọc thư và nghe bạn kể về đất nước hằng yờu dấu của bạn
Mỡnh cú thể tưởng tượng ra những ngọn nỳi phủ đầy tuyết trắng, những cơn giú đem hơi lạnh từ biển thổi vào. Thậm chớ mỡnh cú thể cảm nhận được vị hăng trong lành của những rừng thụng trờn mảnh đất bạn đang sống. Mỡnh hiểu bạn yờu thương từng gúc từng con người trờn mảnh đất của tổ quốc bạn đến nhường nào. GV cho HS trung bỡnh khỏ viết phần đầu và phần cuối HS khỏ giỏi viết phần chớnh Thời gian: 20 phỳt -HS tham khảo đoạn văn HS trung bỡnh khỏ viết phần đầu và phần cuối HS khỏ giỏi viết phần chớnh Thời gian: 10 phỳt -HS đọc bài. Nhận PV Văn 7 75 NH: 010-011
-GV nhận xột, sửa chữa xột, bụ̉ sung.
c. Củng cố: Em đĩ thực hiện cỏc bước nào trong quỏ trỡnh tạo lập văn bản trờn?
d. Hướng dẫn học bài:
- Học lại bốn bước tạo lập văn bản. -Vờ̀ nhà viờ́t hoàn chỉnh tình huụ́ng trờn.
- Chuẩn bị-tiờ́t 17-văn bản: Sụng nỳi nước Nam; Phũ giỏ về kinh.
-- ------------------
Tuần5 Ngày soạn: / / 2010.
Lớp 7A Tiết(TKB) : Ngày dạy: / / 2010 Sĩ số: Vắng: Lớp 7B Tiết(TKB) : Ngày dạy: / / 2010 Sĩ số: Vắng: Lớp 7C Tiết(TKB) : Ngày dạy: / / 2010 Sĩ số: Vắng:
Bài 5- Tiết 17-Văn bản : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});