III- Hoạt động dạy và học:
CHƯƠNG II: KIMLOẠ
BÀI 15: TÍNH CHẤT VẬT LÍ CỦA KIM LOẠI I- Mục tiêu: I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Học sinh biết được những TCVL của kim loại như: Tính dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt và ánh kim. -Một số ứng dụng của kim loại trong đời sống và sản xuất.
2. Kĩ năng:
-Biết thực hiện thí nghiệm đơn giản, quan sát mơ tả hiện tượng nhận xét và rút ra kết luận về từng tính chất vật lí.
-Biết liên hệ tính chất vật lí, tính chất hố hcọ với một số ứng dụng của kim loại
II-Chuẩn bị :
-Học sinh sưu tầm một số đồ vật được làm từ các kim loại -Chuẩn bị một đoạn dây nhơm, dây đồng, mẩu than gỗ
-Học sinh hoặc nhĩm học sinh làm thí nghiệm ở nhà: Dùng búa dập mạnh một đoạn dây nhơm, đồng, và mẩu than. Ghi hiện tượng theo mẫu học tập phát cho học sinh.
Trước khi dùng búa đập Sau khi dùng búa đập
Dây nhơm cĩ hình dạng:……….. Dây đồng cĩhình dạng:……….. Mẩu than cĩ hình dạng:……… Nhận xét và giải thích……….
-Giáo viên chuẩn bị cho các nhĩmlàm thí nghiệm: 1 đoạn dây thép dài khoảng 20 cm, đèn cồn, diêm.
III- Hoạt động dạy và học:
1. Bài mới: giáo viên nêu mục tiêu của bài học như SGk đã trình bàỵ Giáo viên giới thiệu: Kim loại đĩng vai trị quan trọng trong cuộc sống chúng tạ Vậy kim loại cĩ tính chất vật lí và cĩ những ứng dụng gì trong đời sống sản xuất. Bài học hơm nay sẽ trả lời câu hỏi đĩ.
2. Phát triển bài:
Hoạt động 1: I-Tính dẻo:
Giáo viên đề nghị học sinh trình bày nội dung phiếu học tập ghi kết quả thí nghiệm đã tiến hành ở nhà.
Dây nhơm cĩ hình dạng trịn Bị bẹp ( dát mỏng)
Dây đồng co ùhình dạng trịn Bị bẹp ( dát mỏng)
Mẩu than cĩ hình dạng nguyên cả cục Vỡ vụn ra
Nhận xét và giải thích: Nhơm, đồng cĩ tính dẻo nên chỉ bị bẹp ( dát mỏng). Than khơng cĩ tính dẻo nên vỡ vụn rạ
Giáo viên cĩ thể gợi ý thêm: các em cho biết cái cuốc, xẻng, liềm con dao, xoong chậu …….được làm từ vật liệu nàỏ Dựa vào tính chất vật lí nào người ta làm ra các vật dụng đĩ với các hình dạng khác nhaủ
Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao người ta dát mỏng được lá vàng thành các đồ trang sức khác nhau như: Dây chuyền, nhẫn… cĩ độ dày, mỏng khác nhaụ Cĩ thể dát mỏng lá đồng thành dây dẫn điện. Nhơm chế tạo ra thìa, xoong chậu…
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
Học sinh trả lời các dụng cụ đĩ được làm từ sắt, nhơm…
Do cĩ tính dẻo nên người ta cĩ thể rèn, cán mỏng, dập khuơn tạo ra các hình dạng khác nhaụ
Kết luận: Kim loại cĩ tính dẻo nên cĩ thể rèn, kéo sợi, dát mỏng .. tạo nên các đồ vật khác nhaụ
Hoạt động 2: II- Tính dẫn nhiệt
Làm thí nghiệm như trong SGK
Giáo viên cĩ thể giới thiệu thêm: yêu cầu học sinh quan sát hiện tượng khi bật cơng tắc điện bĩng đèn trong lớp học – đèn sáng Giáo viên gợi ý cho học sinh quan sát đoạn dây nối từ nguyồn vào bĩng đèn, cĩthể tháo phích ra quan sát giáo viên thơng báo người ta cĩ thể thay đồng bằng dây nhơm hoặc dây sắt… thấy bĩng đèn sáng. Điều đĩ rút ra kết luận gì?
Kim loại khác nhau cĩ khả năng dẫn điện khác nhaụ Kim loại dẫn điện tốt nhất là: Ag, Cu, Al, Fe…
Giáo viên đề nghi học sinh cho biết trong thực tế dây dẫn điện thường được làm bằng kim loại nàỏ
Lưu ý khi sử dụng dây điện khơng dùng dây điện trần hoặc bị hỏng lớp bọc cách điện để tránh diện giật hay cháy do chập điện.
Học sinh làm thí nghiệm và theo dõi giáo viên hướng dẫn quan sát
Hiện tượng: Đèn sáng
Học sinh rút ra
Kết luận: kim loại cĩ tính dẫn nhiệt.
Trong thực tế dây dận điện thường được dùng bằng dây đồng hoặc dây nhơm.
Hoạt động 3: II-Tính dẫn nhiệt:
Yêu cầu các nhĩm làm thí nghiệm như trong SGK
-Đốt nĩng một đoạn dây thép trên ngọn lửa đèn cồn.
nhận xét hiện tượng và giải thích
Học sinh làm thí nghiệm theo nhĩm Hiện tượng:
Phần dây thép khơng tiếp xúc với ngọn lửa cũng bị nĩng lên.
Giáo viên nếu làm thí nghiệm với dây đồng hoặc nhơm ta cũng thấy hiện tượng tương tự. Gọi một học sinh nêu nhận xét.
Giáo viên bổ sung thêm thơng tin:
- Kimloại khác nhau cĩ khả năng dẫn điện khác nhaụ Kim loại dẫn điện tốt thì cũng thường dẫn nhiệt tốt.
- Do cĩ tính dẫn nhiệt và một số tính chất khác nên nhơm thép khơng gỉ được dùng làm dụng cụ nấu ăn.
nhiệt.
Học sinh nhận xét:
Kim loại cĩ tính dẫn nhiệt
Hoạt động 4: IV-Aùnh kim:
Giáo viên thuyết trình:
Quan sát đồ trang sức bằng bạc, vàng … ta thấy trên bề mặt cĩ vẻ sáng lấp lanh rất đẹp… các kim loại khác cũng cĩ vẻ sáng tương tự.
Gọi học sinh nhận xét.
Giáo viên bổ sung nhờ tính chất này, kim loại được dùng làm đồ trang sức và các vật trang trí khác.
Giáo viên gọi học sinh đọc phần “ Em cĩ biết”
Học sinh nghe và ghi bài
Nhận xét: Kim loại cĩ ánh kim.
Học sinh nghe và đọc phần “ Em cĩ biết”
3/ Củng cố:
-Học sinh đọc phần ghi nhớ chung trong SGK
4/ Kiểm tra đánh giá:
1. Khoanh trịn vào câutrả lời sai khi phát biểu về tính chất vật lí cơ bản của kim loại: ạ Cĩ tính dẫn nhiệt, dẫn điện.
b. Cĩ ánh kim.
c. Cĩ tính đàn hồi d. Cĩ tính dẻo dễ uốn.