Gv nêu ví dụ : hổ ăn thỏ, hải quỳ và tơm kí c, địa y, cây nắp ấm đang bắt mồi
?phân tích và gọi tên mối quan hệ của các lồi sinh vật đĩ ?hãy thêm ví dụ về mối quan hệ giữa sinh vật khác lồi mà em biết
-yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng 44 và 44.3 sgk-133 để hồn thành câu hỏi lệnh -gv mở rộng thêm: Một số sinh vật tiết ra chất đặc biệt kìm hãm sự phát triển của sinh vật xung quanh gọi là mối quan hệ ức chế – cảm nhiễm *liên hệ : trong nơng nghiệp và lâm nghiệp con ngời đã lợi dụng mối quan hệ giữa các sinh vật khác lồi để làm gì, điều đĩ cĩ ý nghĩa nh thế nào -giảng giải : Việc dùng sinh vật cĩ ích tiêu diệt sinh vật cĩ
-trả lời :
+động vật ăn thịt, con mồi +hỗ trợ nhau cùng sống
-lấy ví dụ : kí sinh giữa giun và ng- ời, bọ chét ở trâu bị…
*cộng sinh : tảo và nấm trong địa y, vi khuẩn trong nốt sần rễ cây họ đậu
*Hội sinh : cá ép vào rùa , địa y bám trên cành cây
*Cạnh tranh : lúa và cỏ dại , dê và bị
*kí sinh : rận, bét kí sinh trên trâu bị, giun đũa kí sinh trong cơ thể ngời
*sinh vật ăn sinh vật khác : hơu nai và hổ, cây nắp ấm và cơn trùng -dùng sinh vật cĩ ích tiêu thụ sinh vật cĩ hại . Ví dụ : ong mắt đỏ tiêu diệt sâu đục thân lúa…
*Quan hệ hỗ trợ là mối quan hệ cĩ lợi ( hoặc ít nhất khơng hại ) cho
II/ Quan hệkhác lồi khác lồi
( Bảng 44 sgk- 132)
Hại cịn là biện pháp sinh học và khơng gây ơ nhiễm mơi tr- ờng
Tất cả các sinh vật
*Trong quan hệ đối địch, một bên sinh vật đợc lợi cịn bên kia bị hại
Giaựo aựn Sinh hóc 9 Gv : Trần Thũ Thanh Sửụng
Hoạt động của giáo
viên Hoạt động của học sinh Nội dung
hoặc 2 bên cùng bị hại
IV/ Củng cố :
-Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm của quan hệ cùng lồi và khác lồi -Đọc tổng kết tồn bài
V/ H ớng dẫn về nhà:
-hớng dẫn trả lời các câu hỏi sgk tại lớp
-làm bài tập sgk -134
-tìm hiểu trớc bài sau và đọc mục em cĩ biết
Đáp án câu hỏi sgk-134 Câu 1:
Các sinh vật cùng lồi hỗ trợ và cạnh tranh lẫn nhau trong những điều kiện :
+Hỗ trợ khi sinh vật sống với nahu thành nhĩm tại nơi cĩ diện tích( hoặc thể tích ) hợp lí và cĩ nguồn sống đầy đủ
+Cạnh tranh khi gặp điều kiện bất lợi nh số lợng cá thể quá cao dẫn tới thiếu thức ăn, nơi ở…
Câu 2: tự tỉa là kết quả của cạnh tranh cùng lồi và cả khác lồi, xuất hiện mạnh mãe khi cây mọc dày thiếu ánh sáng
Câu 4: cần trồng cây và nuơi động vật với mật độ hợp lí, áp dụng các kĩ thuật tỉa tha đối với thực vật hoặc tách đàn đối với động vật khi cần thiết, cung cấp thức ăn đầy đủ và vệ sinh mơi trờng sạch sẽ
Giaựo aựn Sinh hóc 9 Gv : Trần Thũ Thanh Sửụng
Tiết 47: thực hành tìm hiểu mơi trờng và ảnh hởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật
I/ Mục tiêu:
-học sinh tìm hiểu đợc dẫn chứng về ảnh hởng của nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở mơi trờng đã quan sát
-giáo dục lịng yêu thiên nhiên , cĩ ý thức bảo vệ thiên nhiên
II/ Chuẩn bị :
Giáo viên : Giáo án
Học sinh : tìm hiểu trớc nội dung thực hành
IIi/ Tiến trình lên lớp :
1/ ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ : kiểm tra trong quá trình học bài mới
3/Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của
học sinh Nội dung
*Hoạt động 1:Tìm hiểu mơi tr ờng sống của sinh vật -Cĩ thể giáo viên cho học sinh quan sát ngồi ruộng hoặc sử dụng vốn hiểu biết của học sinh trong thực tế, quan sát các loại sinh vật sống trong địa điểm đĩ và điền nội dung quan sát hoặc hiểu biết -Quan sát ngồi đồng ruộng hay sử dụng kiến thức thực tế của mình để hồn thành bảng 45.1 sgk-135 -đếm số lợng sinh vật đã quan sát -cĩ 3 loại mơi tr- ờng quan sát : dới nớc, trong hang, trên cạn, mơi trờng trong nớc là nhiều nhất( ruộng mạ)