- SHV =a a = a
Tiết 32: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ
Soạn: Giảng: A.Mục tiêu:
-Qua tiết này HS rút ra được ưu, khuyết điểm trong quá trình kiểm tra.
-Thấy rõ các thiếu sót khi làm bài trắc nghiệm khách quan: loại dần những câu không thoã mãn đề ra.
-Khắc phục những tồn tại để học kì II học tốt hơn. B.Phương pháp: thuyết trình
C.Chuẩn bị:
-GV: ghi những thiếu sót của HS khi chấm bài. -HS:
D.Tiến trình: I.Ổn định:
II.Trả bài kiểm tra học kì I: (phần hình học) 1.Phần trắc nghiệm khách quan:
Mục II:
-HS còn lúng túng, mất thời gian khi tính chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật. -GV hướng dẫn:
Chiều rộng của hình chữ nhật là: (28: 2): 7 x 3 = 6cm Chiều dài của hình chữ nhật là: (28: 2): 7x 4 =8cm Diện tích của hình chữ nhật là: 6 x 8 = 48cm2. Mục II:
-Một số HS chưa nắm vững các dấu hiệu nhận biết của các hình như hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông nên ghép nối không chính xác.
-GV hướng dẫn:
+Tứ giác có tất cả các cạnh bằng nhau là hình thoi.
+ Hình chữ nhật có hai đường chéo vuông góc là hình vuông. + Hình thang cân có một góc vuông là hình chữ nhật.
+ Tứ giác có hai cạnh đối vừa song song vừa bằng nhau là hình bình hành. 2. Tự luận:
-Đa số HS không ghi giả thiết, kết luận chưa hoàn thiện (chủ yếu là ghi giả thiết và kết luận bằng lời)
-Một số khác vẽ hình không chính xác.
-HS diễn đạt còn lủng củng, chưa đi theo đúng tiến trình của bài toán nhận biết hình vuông.
-GV hướng dẫn:
Ta có: M, N là trung điểm của AB và BC (gt)
Nên MN là đường trung bình của ∆ABC (*)
Do đó MN//AC (1)
Ta lại có: N, P là trung điểm của BC và AC (gt) Nên NP là đường trung bình của ∆ABC (**)
Do đó NP//AB (2)
Hơn nữa, Từ (*) ⇒ MN AC 2 1 = Từ (**)⇒ NP AB 2 1 =
Mặt khác, AB = AB (vì ∆ABC cân tại A)
⇒MN = NP (4)
Từ (3) và (4) suy ra, AMNP là hình thoi (dấu hiệu nhận biết)
Theo giả thiết, ta lại có: góc BAC vuông tại A nên AMNP là hình vuông (dấu
hiệu nhận biết). B
M N
A P C
III.Kết luận:
GV tổng kết lại những thiếu sót mà HS mắc phải trong quá trình kiểm tra, nhắc nhở các em chú ý rút kinh nghiệm.
V. Hướng dẫn về nhà: