H : Từ có thể có mấy nghĩa ?.
H : Điểm giống nhau trong nghĩa của cáctừ ô chõn ằ là gỡ ?
- Đều là bộ phận dưới cựng nõng đỡ cỏc bộ phận trờn.
H : Trong bài ô những cỏi chõn” từ ô chõn ằ được dựng với nghĩa nào ?
- Bộ phận dưới cựng của đồ vật để giữ vật ấy khỏi ngó.
H : Theo em nghĩa gốc của từ “ chõn ằ là gỡ ?
- Từ nghĩa gốc trờn của từ ô chõn ằ đó được chuyển thành nhiều nghĩa khỏc nhau như đó tỡm hiểu.
H : Vậy hiện tượng chuyển nghĩa của từ là gỡ ?
H : Em hiểu thế nào là nghĩa gốc, thế nào là nghĩa chuyển ?
H : Theo em trong 1 cõu từ cú thể cú mấy nghĩa?
HS đọc ghi nhớ Nờu yờu cầu BT 1
Nờu yờu cầu BT 2
Nờu yờu cầu BT 3
1. Nhận xét ví dụ:
- Nghĩa gốc của từ “ chõn” là: một bộ phận của cơ thể để đi, đứng…
* Ghi nhớ: SGK
III- Luyện tập:
BT1: * Đầu:
- Đau đầu, nhức đầu
- Đầu sụng, đầu nhà, đầu đường - Đầu mối, đầu tờu
* Mũi:
- Mũi lừ, mũi tẹt, sổ mũi
- Mũi kộo, mũi kim, mũi thuyền - Mũi đất
- Chia ra 3 mũi * Tay:
- Đau tay, cỏnh tay
- Tay ghế, tay vịn cầu thang, tay anh chị, tay sỳng.
BT 2:
Lỏ – Lỏ phổi, lỏ lỏch Quả - Quả tim, quả thận. BT 3
a) Chỉ sự vật chuyển thành hành động: Hộp sơn – sơn cửa, cỏi bào – bào gỗ, cõn muối muối - muối dưa.
b) Chỉ hành động chuyển thành đơn vị Gỏnh củi – 1 gỏnh củi, đang bú lỳa – 1 bú lỳa, cuộn bức tranh – 3 cuộn tranh.
BT 4.
Nờu yờu cầu của BT 4
phần phỡnh to ở giữa 1 số sự vật (bụng chõn) VD: Chạy nhiều bụng chõn săn chắc.
b) ăn cho ấm bụng: bộ phận cơ thể người hoặc động vật chứa ruột, dạ dày.
- Anh ấy tốt bụng: biểu tượng của ý nghĩa sõu kớn khụng bộc lộ ra đối với người và việc núi chung.
BTVN: BT 5 4. Củng cố
5. Dặn dũ: - Thuộc bài
- làm bài tập xà xem trước bài mới.
Ng y soà ạn Ng y già ảng
Lời văn, đoạn văn tự sựI- Mục tiờu cần đạt: I- Mục tiờu cần đạt:
- HS nắm được hỡnh thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liờn kết trong đoạn văn. - XD được đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày.
- Nhận ra cỏc hỡnh thức
- Cỏc kiểu cõu thường dựng trong việc giới thiệu nhõn vật, sự việc, kể việc, nhận ra mối liờn hệ giữa cỏc cõu trong đoạn văn và võnj dụng để xõy dựng cỏc đoạn văn.
II- Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC
H: Khi làm một bài văn tự sự ta cấn phải làm theo những bước nào? 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cơ bản
HS đọc đoạn trớch. H: Đoạn 1 cú mấy cõu?
H: Cõu 1 giới thiệu nhõn vật nào? giới thiệu điều gỡ?
H: Cõu 2 giới thiệu gỡ? - Tỡnh cảm của Vua Hựng
H: Cỏch giới thiệu như vậy nhằm mục đớch gỡ?
Đoạn 2 cú mấy cõu? Cõu 1 giới thiệu gỡ? H: Những cõu nào giới thiệu về Sơn Tinh? giới thiệu về điều gỡ?
H: Những cõu cũn lại giới thiệu gỡ?
- Kết quả sự việc: cả 2 đều xứng đỏng làm rể Vua Hựng.
H: Giới thiệu như vậy nhằm mục đớch gỡ? HS đọc đoạn văn.
H: Sự việc gỡ xảy ra trong đoạn văn trờn? H: Hóy chỉ ra cỏc từ chỉ hành động trong đoạn đú?
H: Cỏc hành động được kể theo trỡnh tự nào?
H: Kết quả của hành động là gỡ?
H: Lời kể trựng điệp ( nước ngập…) gõy ấn tượng gỡ cho người đọc.
- Sự việc diễn ra rất nhanh chúng, mau lẹ. H: Kể sự việc chỳng ta cấn chỳ ý những gỡ?