I- Mục tiờu:
- Hiểu được sức tưởng tượng và vai trũ của tưởng tượng trong văn tự sự - Nắm được và phõn tớch vai trũ của tưởng tượng trong một số bài văn.
II- Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung cơ bản
a) Gọi HS túm tắt lại truyện
H: Trong truyện người ta tưởng tượng ra những gỡ?
* Được gọi bằng: bỏc, cụ, lóo, cậu
H: Xung quanh cỏc nhõn vật trờn người ta đó tưởng tượng ra sự việc gỡ?
- Chõn, tay, tai, mắt tỵ nạnh với lóo miệng - Họ hiểu ra nếu khụng cú miệng ăn thỡ chỳng khụng cú sức và họ lại hoà thuận. H: Truyện: Chõn, tay, tai, mắt chống lại cỏi miệng cú thật khụng?
- Hoàn toàn tưởng tượng ra.
H: Cõu truyện được kể ra nhằm mục đớch gỡ?
H: Thụng qua sự tưởng tượng người ta muốn núi đến sự thật nào trong xó hội H: Tưởng tượng trong tự sự cú phải là tuỳ tiện hay khụng hay nhằm mục đớch gỡ? - Khụng nờn tưởng tượng tuỳ tiện mà phải dựa vào lụgớc tự nhiờn. Trong truyện nay tỏc giả đưa ra chi tiết phủ nhận sự lụgớc tự nhiờn ấy thỡ sẽ như thế nào (chõn, tay, tai, mắt khụng làm việc, lóo miện khụng cú gỡ ăn kết quả là họ cảm thấy mệt mỏi ró rời khụng muốn hoạt động).
Gọi HS đọc và túm tắt lại truyện
H: Hóy chỉ ra những chỗ tưởng tượng, sỏng tạo trong truyện?
H: Những tưởng tượng ấy dựa trờn sự thật nào?
I- Tỡm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng. tượng.
1. Truyện: Chõn, tay, tai, mắt, miệng
a) Cỏc chi tiết tưởng tượng:
- Chõn, tay, tai, mắt. miệng (bộ phận cơ thể) là những nhõn vật riờng biệt.
- Mỗi nhõn vật cú nhà riờng
- Sự việc: Chõn, tay, tai, mắt khụng làm việc để lóo miệng chết đúi cuối cựng hiểu ra lại hoà thuận như cũ.
b) í nghĩa: Thừa nhận 1 chõn lý: cơ thể là 1 thể thống nhất, miệng ăn thỡ cỏc bộ phận khỏc mới khỏe mạnh
=> Người trong xó hội phải nương tựa vào nhau, tỏch rời nhau thỡ khụng tồn tại.
=> Tưởng tượng nhằm thể hiện một tư tưởng, chủ đề mà người kể muốn núi đến tức là khẳng định lụgớc khụng thể thay đổi được.
2. Truyện: “ Lục sỳc tranh cụng”
- Chi tiết tưởng tượng:
+ 6 con gia sỳc núi được tiếng người + Kể cụng, kể khổ.
- Dựa trờn sự thật về cuộc sống cụng việc của mỗi con vật
H: Tưởng tượng như vậy nhằm mục đớch gỡ?
H: Tưởng tượng do đõu mà cú? Nú sẵn sàng trong thực tế khụng?
H: Tưởng tượng cú phải là bịa đặt hoàn toàn khụng?
H: Người ta kể truyện tưởng tượng nhằm mục đớch gỡ?
* Gọi HS đọc truyện: “ Giấc mơ trũ chuyện với Lang Liờu” Yờu cầu túm tắt truyện
H: Trong cõu truyện người ta tưởng tượng ra những gỡ?
H: Dựa vào đõu để tưởng tượng ra cõu chuyện này?
H: Tưởng tượng ra việc được núi chuyện với Lang Liờu nhằm mục đớch gỡ?
H: Cõu chuyện này cú ý nghĩa như thế nào?
Giỳp hiểu sõu hơn về truyền thuyết Làn Liờu.
- Mục đớch: thể hiện tư tưởng: cỏc giống vật tuy khỏc nhau nhưng đều cú ớch cho con người, khụng nờn so bỡ nhau.
3. Tưởng tượng do người kể nghĩ ra khụng cú sẵn trong thực tế.
- Tưởng tượng dựa vào những điều cú thật, cú ý nghĩa
- Tưởng tượng làm cho ý nghĩa thờm nổi bật.
* Ghi nhớ: SGK
III- Luyện tập
a) Tưởng tượng: Một giấc mơ được gặp Lang Liờu
- Lang Liờu đi thăm dõn tỡnh nấu bỏnh chưng.
- Em hỏi chuyện Lang Liờu, Lang Liờu trả lời.
b) Dựa vào truyền thuyết “Bỏnh chưng, bỏnh giày” sự thật lịch sử thời Hựng Vương
c) í nghĩa
+ Trõn trọng lao động và sản vật của nước nhà.
+ Sự tỡm tũi sỏng tạo của bản thõn.
Cho HS làm bài 1,2,3,4 SGK
Tổ 1: đề 1 - Tổ 2: đề 2 - Tổ 3: đề 3 - Tổ 4: đề 4.
Gợi ý cho từng tổ chỳ ý khơi gợi trớ tưởng tượng phong phỳ của HS - Cho HS chuẩn bị trong thời gian cũn lại, trỡnh bày trước lớp. 4. Củng cố:
5. Dặn dũ:
- Về làm bài tập 5 - Thuộc bài cũ - Soạn bài mới.
Ngày soạn Ngày giảng Tiết 56 – Bài 13
Trả bài kiểm tra tiếng việtI- Mục tiờu: I- Mục tiờu:
- Củng cố lại kiến thức cho HS
- HS nhận ra ưu khuyết điểm đó mắc phải trong bài làm và biết cỏch sửa cỏc lỗi đú
II- Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
3. Bài mới: