1. Học thuộc lũng bài thơ. Hồn thành phần luyện tập. 2. Tỡm đọc cỏc tỏc phẩm thơ viết về t/y của cỏc Tg khỏc. 3. Chuẩn bị: đọc thờm: Đũ lốn.
Ngày soạn: Lớp dạy: 12A3 Ngày dạy: Tiết 27: Đọc thờm: Đề LẩN - Nguyễn Duy - A. PHẦN CHUẨN BỊ
I. YấU CẦU BÀI HỌC: * Giỳp HS:
Kiến thức:
- Hiểu được những t/cảm suy nghĩ cảm động và sõu lắng của nhà thơ đối với người bà, sự vận động của mạch cảm xỳc.
Kĩ năng:
- Nắm được một số nột đặc sắc về nghệ thuật bài thơ.Rốn kĩ năng đọc hiểu tỏc phẩm thơ và phương phỏp tiếp cận.
Giỏo dục – tư tưởng – tỡnh cảm:
- Giỳp HS bồi dưỡng tỡnh cảm yờu thương gia đỡnh. II. CHUẨN BỊ
- Thầy: SGK, SGV, TLTK, giỏo ỏn.
- Trũ: Đọc SGK, chuẩn bị theo hệ thống cõu hỏi. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Gv trao đổi, nờu vấn dề, HS thảo luận, trả lời cõu hỏi kết hợp phõn tớch, bỡnh giảng.
B. PHẦN LấN LỚPỔn định tổ chức: Ổn định tổ chức:
I. KIỂM TRA BÀI CŨ (5p)
1. Cõu hỏi: Đọc thuộc lũng bài thơ: Đất nước. Cảm nhận của em về hỡnh ảnh đất nước ở đõy.
2. Đỏp:
- Yờu cầu HS đọc thuộc lũng và chớnh xỏc bài thơ.
- Cảm nhận được h/ả đất nước qua cỏc bỡnh diện: thời gian lịch sử, khụng gian địa lớ, chiều sõu văn hoỏ, tõm hồn dõn tộc, đời sống sinh hoạt, phong tục quen thuộc hàng ngày.
II. BÀI MỚI
* Vào bài: Từ cõu trả lời của HS, vào bài mới, giới thiệu sơ lược về tỏc giả.
Nguyễn Duy đĩ diễn tả kớ ức về tuổi thơ của mỡnh bằng chớnh tõm hồn chõn thật, hồn nhiờn vụ tư, giàu tưởng tưởng của tuổi thơ, cia tuổi dường như sống với cừi ảo hơn là cừi thực, lẫn lộn thế giới tõm linh với sự thật đời thường. Từ đú dựng lại được thế giới của tuổi thơ với bầu khụng khớ cụ thể của nú khiến người đọc dường như cú thể hớt thở được trong đú.
Gv h/dẫn HS tỡm hiểu tiểu dẫn
? giới thiệu những nột cơ bản về tỏc giả.
? Thống kờ những tỏc phẩm chớnh. kể tờn bài thơ đĩ học.
? Xuất xứ của bài thơ.
? Em biết gỡ về địa danh Đũ lốn. ? Cảm nhận chung về bài thơ.
H/dẫn HS đọc hiểu văn bản. - Xỏc định yờu cầu đọc
? Bài thơ cú thể chia làm mấy phần, ý từng phần.
GV h/dẫn HS đọc thờm theo gợi ý những cõu hỏi trong SGk.
? Trong cõu chuyện đĩ phần nào hiện lờn một cậu bộ hồi nhỏ. Được hiện lờn ntn.
?Ấn tượng về tuổi thơ của cậu bộ ra sao..
? Từ những h/ảnh ấy gợi cho em điều gỡ về c/s ở làng quờ.
? Nhận xột lối kể chuyện ở đõy.
I. Tỡm hiểu chung.1. Tỏc giả. 1. Tỏc giả.
* ND sinh năm 1948 tại Đụng Vệ - Thanh Hoỏ. - Năm 1965, ụng nhập ngũ và cú mặt tại chiến trường ỏc liệt: Khe Sanh, Đường chớn Nam lào. Sau đú học khoa văn trường ĐH tổng hợp HN. - 1977 đến nay, ụng làm đại diện bỏo văn nghệ cỏc tỉnh phớa Nam.
* Cỏc tỏc phẩm chớnh:
2. Bài thơ.
* Xuất xứ: được viết năm 1983, trong mụộtdịp nhà thơ trở về thăm quờ hương. BT rỳt từ tập Ánh trăng.
* Đũ lốn: là một địa danh nổi tiếng ở Thanh Hoỏ. - Bài thơ viết về người bà cựng những kớ ức tuổi thơ gắn liền với địa danh thõn thiết ấy cho thấy cảm hứng về cội nguồn là một nột đẹp trong xỳc cảm thơ của Tg.
II. Đọc hiểu văn bản.1. Đọc văn bản. 1. Đọc văn bản.
* Yờu cầu: đọc với giọng trầm lắng, tha thiết thể hiện tỡnh cảm yờu thương, gắn bú.
* Bố cục: 2 phần:
- 5 khổ đầu: Người chỏu nhớ lại h/ả lam lũ tần tảo giữa c/s thường nhật của người bà bờn cạnh sự vụ tư đến vụ tõm của mỡnh.
- Khổ cuối: sự thức tỉnh của người chỏu trước quy luật đơn giản nghiệt ngĩ của cừi đời, càng đau đớn, tiếc nuối xút xa.
2. Hướng dẫn đọc hiểu.
a) Hỡnh ảnh cậu bộ hồi nhỏ.
- H/ả một cậu bộ tinh nghịch vụ tư sống giữa đất trời quờ ngoại với kỉ niệm vui buồn đan xen đặc biệt gắn liền với h/ả bà ngoại.
* Ấn tượng về tuổi thơ: - Khúi trầm thơm. - Điệu hỏt văn. - Mựi huệ trắng. - búng cụ đồng
-> ấn tượng về c/s làng quờ bỡnh yờn vừa cú cỏi riờng tư vừa gần gũi.
=> lối kể chõn thực, cụ thể như lời ăn tiếng núi hàng ngày thể hiện vố đẹp, tớnh cỏch ngõy thơ trẻ
? Cú thể so sỏnh điều gỡ khi cảm nhận về tuổi thơ của tỏc giả.
/ Trong cõu chuyện, h/ả người bà hiện lờn khỏ đậm nột, được biểu hiện qua chi tiết nào.
- bà đĩ phải làm những cụng việc gỡ.
- Nhận xột về những bữa ăn. ? Nhận xột về từ ngữ được dựng. ? Khi chiến tranh đến, h/ả bà hiện lờn ntn
? Khỏi quỏt h/ả người bà trong suy nghĩ của nhà thơ.
T/cảm của nhà thơ với bà thể hiện ntn.
- Thuở nhỏ, bộc lộ ra sao.
? Tg sử dụng BPNT gỡ để thể hiện, tỏc dụng.
/ Khi nhà thơ đĩ trưởng thành, t/cảm ấy hiện lờn ntn.
nhỏ khụng phai mờ trong tõm trớ nhà thơ.
* nột quen thuộc và mới mẻ trong cỏi nhỡn của tỏc giả về chớnh mỡnh trong quỏ khứ.
- nột quen thuộc: Giống như bao cậu bộ khỏc. -Nột độc đỏo: Nhỡn về qỳa khứ khi mỡnh đĩ trưởng thành, cú sự trải nghiệm trước c/s đặc biệt gắn liền với h/ả bà ngoại.
c) Kớ ức về người bà.
* Mũ cua xỳc tộp Đồng Quan -> c/đ lam lũ tần tảo, kiếm ăn.
- Buụn bỏn: Ba Trại, Quỏn Chỏo, Đồng Giao trong đờm giỏ buốt
- Bữa ăn: dong riềng luộc sượng -> đạm bạc, đúi khổ.
- Thập thững: từ tượng hỡnh dõn dĩ diễn tả bước chõn khú nhọc khụng chắc chắn tự chủ của người đi.
- Trước sự tàn phỏ khốc liệt của chiến tranh: bà bỏn trứng ở ga Lốn -> kiờn cường nghị lực trong mưa bom bĩo đạn.
* Với cỏch sử dụng từ ngữ giản dị, giàu h/ả, bà ngoại hiện về trong tõm trớ nhà thơ vừa đảm đang, vừa tần tảo lam lũ kiếm sống, và kiờn cường nghị lực vươn lờn trong chiến tranh. H/ả bà vừa giản dị, vừa vĩ đại giữa đời thường. đú chớnh là vẻ đẹp của người phụ nữ VN.
c) Tỡnh cảm của nhà thơ.
* đõu biết: vụ tõm, chưa thấu hiểu nỗi vất vả của bà.
- Trong suốt: nhận thức thơ ngõy trong trẻo của nhà thơ.
- Hai bờ hư: thế giới của tiờn, Phật, thỏnh thần, thế giới của huyền thoại cổ tớch.
- thực: c/s lam lũ vất vả của bà, yờu bà song khụng nhận ra nỗi vất vả của bà nờn thành vụ tõm.
-> Nghệ thuật đối lập: giọng thơ trầm lắng thể hiện niềm thương cảm xút xa đồng thời thể hiện thỏi độ kớnh trọng biết ơn bà sõu sắc.
* Khi nhà thơ trưởng thành qua c/đ người lớnh: - Cảnh vật thiờn nhiờn: dũng sụng bờn lở, bờn bồi.
? Nhận xột cỏch thể hiện.
? rỳt ra những suy nghĩ gỡ.
Gv h/dẫn HS củng cố và làm bài tập luyện tập.
- Rỳt ra giỏ trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
? So sỏnh nột riờng trong cỏch sử dụng h/ả thơ và cỏch thể hiện tỡnh thương bà trong bài thơ Đũ lốn với bài thơ Bếp lửa - Bằng Việt
q/luật nghiệt ngĩ của đời người. nhà thơ đĩ thức tỉnh, tất cả đĩ muộn, một nỗi buồn nuối tiếc xút xa.
=> Đú là sự thật đắng cay phải trả giỏ cho những ảo tưởng lầm lỗi 1 thời nhưng đồng thời đỏnh dấu bước trưởng thành của người chỏu: cảm thương bà cũng là thương mến quờ hương.
III. Củng cố, luyện tập.1. Tổng kết. 1. Tổng kết.
- Nghệ thuật: h/ả giản dị, gần gũi với c/s đời thường. Chất húm hỉnh dõn gian.
- Nội dung: từ t/y thương bà sõu sắc thểh iện chiờm nghiệm của nhà thơ trước c/đ: t/y quờ hương sống cú trỏch nhiệm: sống trước hiện tại bằng cả ý thức về quỏ khứ và tương lai.
2. Bài tập: So sỏnh: Bếp lửa – Đũ lốn.
* ND: khi trưởng thành nhớ về bà gắn với h/ả: mũ cu xỳc tộp, gỏnh hàng rong là h/ả quen thuộc trong cụng việc thường nhật. Tõm trạng nuối tiếc xút xa muộn màng của người chỏu yờu thể hiện qua nột húm hỉnh dõn dĩ.
* Bằng Việt: Nhớ về bà, thấu hiểu cụng lao vất vả của bà gắn với h/ả bếp lửa, h/ả xuyờn suốt bài thơ nhắc lại nhiều lần rất mực thước trang trọng III. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI MỚI.
1. Học thuộc lũng bài thơ. Phõn tớch. 2. Chuẩn bị: Đàn Ghi-ta của Lor-ca. 3. Giờ sau: Tiếng Việt: Luật thơ,
- Đọc lại bài: đặc điểm loại hỡnh của tiếng Việt. - Đọc trước bài, tỡm hiểu ngữ liệu.
Ngày soạn: Lớp dạy: 12A3
Ngày dạy:
Tiết 28: Tiếng Việt:
LUẬT THƠ
A. PHẦN CHUẨN BỊ
I. YấU CẦU BÀI HỌC: * Giỳp HS:
Kiến thức:
- Nắm được những kiến thức cơ bản về luật thơ Tiếng Việt
Kĩ năng:
- Biết vận dụng vào việc đọc hiểu tỏc phẩm thơ
Giỏo dục – tư tưởng – tỡnh cảm:
- Giỳp HS bồi dưỡng tỡnh yờu thơ và t/y tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ
- Thầy: SGK, SGV, TLTK, giỏo ỏn.
- Trũ: Đọc SGK, chuẩn bị theo hệ thống cõu hỏi. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
- Gv trao đổi, nờu vấn dề, HS thảo luận, trả lời cõu hỏi kết hợp phõn tớch, bỡnh giảng.
B. PHẦN LấN LỚPỔn định tổ chức: Ổn định tổ chức:
I. KIỂM TRA BÀI CŨ (5p)
1. Cõu hỏi: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 2. Đỏp:
II. BÀI MỚI• •
Vào bài: Từ cõu trả lời của HS, vào bài mới, giới thiệu sơ lược về tỏc giả.
Hoạt động của GV & HS Tg Nội dung cần đạt
Gv h/dẫn HS chiếm lĩnh kiến thức về luật thơ thụng qua cỏc Vd.
? Nhận xột về cõu thơ.
? Từ đú, em hiểu thế nào là luật thơ. Những yếu tố nào tạo nờn luật thơ.