Đáp:
Về bản chất, muốn hiểu một cách đầy đủ về trờng từ vựng cần phải thấy đợc tính hệ thống trong từ vựng, tức là mối quan hệ về ý nghĩa giữa các đơn vị ngôn ngữ trong một vốn từ vựng cụ thể (vốn từ này thờng là rất lớn, nếu không muốn nói là vô hạn). Trong cái “mênh mông” của từ vựng (hệ thống lớn), các mối quan hệ về ý nghĩa giữa các từ hoặc nhóm từ thờng đợc tập hợp vào những hệ thống nhỏ đợc gọi là trờng biểu vật, trờng biểu niệm và thú vị nhất, tinh tế nhất, độc đáo nhất chính là trờng liên tởng.
Trờng biểu vật là một hệ thống nhỏ tập hợp những từ đồng nhất về ý nghĩa biểu vật. Ví
dụ:
+ (Sự vật) - tập hợp tất cả những từ gọi tên các sự vật đã đợc nhận thức.
+ (Sự vật) (Tự nhiên) - tập hợp tất cả những từ gọi tên các sự vật tự nhiên đã đ ợc nhận thức nh:
trời, biển, mặt trời, mặt trăng, sao, cây đa, chim sẻ, hổ, báo, gấu, voi, ngựa, cát, sỏi, sông, hồ, bùn, đất, đá, đồi, núi, rừng, hoa, quả, nụ, gai …
+ (Sự vật) (Nhân tạo) – tập hợp tất cả những từ gọi tên các sự vật nhân tạo đã đợc nhận thức nh:
tàu, thuyền, lới, vó, dao, kéo, sách, vở, xe đạp, xe máy, nhà, bàn, tôn, xi măng, chai, lọ, đại bác, tên lửa, máy bay, súng trờng, gơm, giáo…
Nét nghĩa sự vật gọi là nét nghĩa khái quát (nét nghĩa phạm trù), các nét nghĩa tự nhiên,
nhân tạo đợc gọi là các nét nghĩa khu biệt; nếu cứ tiếp tục chia nhỏ các nét nghĩa khu biệt thì
chúng ta sẽ có những nhóm từ khác nhau và mỗi nhóm từ ấy tạo thành một trờng từ vựng; chẳng
hạn:
+ (Sự vật) (Nhân tạo) (Dụng cụ đánh bắt) (Dới nớc): lới, nơm, câu, vó…
--- (Trên cạn): súng săn, bẫy, lới, cung nỏ…
+ (Sự vật) (Nhân tạo) (Đồ dùng cho chiến sĩ) (Trong sinh hoạt): quân phục, võng, tăng, bạt, mũ, giày, dây lng, thuốc men…
--- (Trong chiến đấu): súng, đạn, lựu đạn, l ỡi lê, bộc phá…
+ (Sự vật) (Nhân tạo) (Đồ dùng học tập): sách, vở, giấy, bút, ê ke, thớc kẻ, com pa, tẩy…
+ (Sự vật) (Nhân tạo) (Đồ dùng gia đình): giờng, tủ, bàn, ghế, ti vi, tủ lạnh, dao, kéo, thớt, xoong, nồi, chảo…
+ (Sự vật) (Nhân tạo) (Đồ dùng cá nhân) (Mang hoặc đeo trên ngời): quần, áo, giày, tất, hoa tai, nhẫn, đồng hồ, ba lô, túi xách, cặp…
Trờng biểu niệm là một hệ thống nhỏ tập những từ có chung cấu trúc biểu niệm.
Ví dụ:
+ (Tính chất) (Về thời tiết và nhiệt độ)
+ (Tính chất) (Của thực phẩm) (Xét về nhiệt độ hoặc hàm lợng đạm chứa trong nó) + (Tính chất) (Của con ngời) (Xét về mặt tâm lí hoặc tình cảm)
+ (Hoạt động) (Của con ngời) (Tự bảo vệ bằng sức mạnh của chính mình) + (Hoạt động) (Của con ngời) (Trong việc xây dựng các phơng án tác chiến) + (Hoạt động) (Của con ngời) (Để bảo đảm an ninh quốc gia)
Tơng tự nh trờng biểu vật, nếu chia nét nghĩa khu biệt “của con ngời”, chúng ta sẽ có: - (Tính chất) (Của con ngời) (Xét về mặt đạo đức hoặc pháp lí): lơng thiện, chân chính, cao thợng, khoan dung, vị tha, bất lơng, phi pháp, hèn hạ, cố chấp, hẹp hòi, đố kị…
- (Tính chất) (Của con ngời) (Xét về mặt phẩm chất trí tuệ): thông minh, sáng suốt, mẫn tiệp, sáng dạ, ngu đần, tối dạ, u mê, tối tăm…
…
- (Hoạt động) (Của con ngời) (Để rời chỗ) (Bằng chân hoặc bằng thân mình): đi, chạy, nhảy, lăn, lê, bò, toài…
- (Hoạt động) (Của con ngời) (Để rời chỗ) (Bằng phơng tiện) (Trên bộ): xe đạp, xe máy, ô tô, xe ngựa, xe bò, xe trâu /(Trên không): máy bay, khinh khí cầu, tàu l… ợn, nhảy dù/(Trên nớc): tàu thuỷ, sà lan, ca nô, thuyền, ván…
- (Hoạt động) (Của con ngời) (Để thu nhận kiến thức): học, đọc, nghe, học tập, học hỏi, đọc sách, nghe giảng /(Để rèn luyện kĩ năng): bắt ch… ớc, tập, tập tành, tập luyện, tập giảng, tập dợt, làm bài tập, giải bài tập, thực hành, thí nghiệm, thử nghiệm…
Trờng liên tởng là kết quả của sự giao thoa về ý nghĩa giữa các trờng biểu vật, trờng biểu
niệm để tạo thành ý nghĩa liên hội của từ; mà ý nghĩa liên hội chính là hạt nhân của hình tợng
nghệ thuật. Nói cách khác, nếu một từ hoặc một nhóm từ nào đó mãi mãi bị nằm “chết dí” ở một
trờng nào đó thì ngôn ngữ sẽ bị xơ cứng và do đó không thể nào đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp
ngày càng đa dạng, phong phú, phức tạp và vô cùng tinh tế của con ngời; cho nên không ít các từ luôn phải “hoá thân” một cách rất uyển chuyển linh hoạt trong lằn ranh giới mong manh giữa các
trờng thoạt nhìn tởng nh khác nhau, nhng thực ra chúng luôn thống nhất với nhau một cách biện
chứng. Ví dụ:
- Thời chiến tranh, nói đến “tắc đờng”, chúng ta nghĩ đến những trọng điểm bị đánh phá ác liệt; còn bây giờ cái ý nghĩa “trọng điểm bị đánh phá ác liệt” đang mờ nhạt dần trong kí ức của thế hệ U50, U60 và không thể có ở thế hệ U20 trở xuống!
- Chúng ta sinh ra và lớn lên ở vùng khí hậu nóng ẩm, ma nhiều; cho nên rất sợ những ngày ma phùn gió nồm kéo dài, nhất là ở những vùng nông thôn nhà tranh vách đất nhớp nháp hôi hám, đ- ờng làng ngõ xóm lầy lội trơn trợt; do đó khi nói đến “ma” chúng ta thờng nghĩ đến “lầy lội, bứt rứt, nhỡ việc ”. Nét nghĩa này sẽ không có trong kí ức của những ng… ời sinh ra và lớn lên ở vùng khí hậu khô nóng, ít ma.
- Tơng tự nh vậy, các từ “bến đò, sân ga, hoàng hôn, ngõ quê, cây đa, luỹ tre ” th… ờng gợi cho ta nghĩ đến “cảnh chia li, buồn ”.…
…
Nh vậy, “tắc đờng” không chỉ nằm trong trờng “tình trạng giao thông tiêu cực”, mà còn nằm trong trờng “những khó khăn và tổn thất không thể tránh khỏi trong chiến tranh, phải đối mặt với nó, chấp nhận nó và vợt qua nó để tiếp tục hành quân ra chiến trờng”, và xa hơn là “cái giá tất yếu phải trả cho chiến thắng”! Từ “ma” không chỉ nằm trong trờng “hiện tợng tự nhiên: nớc ở trên trời rơi xuống”, mà còn nằm trong trờng “tính chất tâm lí tiêu cực của con ngời”. Các từ “bến đò, sân ga, hoàng hôn ” không chỉ nằm trong tr… ờng “sự vật, hiện tợng tự nhiên hoặc nhân tạo”, mà còn nằm trong trờng “tính chất tâm lí, tình cảm hớng nội hoặc hoài niệm của con ngời” Hoặc…
chỉ cần nói đến “biển”, lập tức trong kí ức chúng ta gọi ra hàng loạt từ nh: bờ, đảo, bán đảo, cù lao, sóng, cát, xanh, mặn, thuyền, cá mập, sứa, mực, bạch tuộc, san hô …
Tóm lại, những “đờng viền ý nghĩa” xung quanh các từ “tắc đờng”, “ma”, “bến đò” đợc gọi là ý nghĩa liên hội. Các ý nghĩa vốn có của từ và ý nghĩa liên hội sẽ tạo thành một trờng liên
tởng. Trờng liên tởng luôn phụ thuộc vào lịch sử, thời đại, văn hoá, hoàn cảnh địa lí của dân tộc…
và tuỳ thuộc vào trình độ, vốn sống, hoàn cảnh sống, tuổi đời của mỗi ngời; do đó trờng liên tởng không tờng minh (hiểu theo nghĩa tơng đối) nh các trờng khác và không giống nhau ở mỗi ngời, thậm chí ở mỗi ngời cũng thay đổi theo thời gian và hoàn cảnh sống.