IV. kiểm tr a đánh giá củng cố.
Bạch cầu, miễn dịch
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nêu đợc khái niệm miễn dịch.
- Trình bày đợc 3 phơng thức phòng thủ bảo vệ cơ thể của bạch cầu. - Phân biệt đợc miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.
- Quan sát, phân tích, so sánh - Hoạt động nhóm nhỏ 3.Thái độ có ý thức tiêm phòng bệnh dịch II. Phơng pháp - Tranh vẽ phóng to H14.1, 14.3, 14.4
- Băng đĩa Tiến trình bài giảng của bạch cầu (nếu có) hoặc mô hình tự tạo (cắt bằng giấy) để HS thấy đợc hình ảnh động.
- Phiếu học tập (phần củng cố)
IV. Tiến trình bài giảng
Kiểm tra: máu gồm những thành phần nào? Vai trò của máu? ĐVĐ: có những trờng hợp khi bị viêm nhiễm không cần dùng kháng sinh vẫn tự khỏi. (HS: có, cảm cúm...)
Vậy cơ thể tự bảo vệ mình bằng cách nào?
Hoạt động 1:
Hoạt động 1: Tiến trình bài giảng bảo vệ cơ thể của bạch cầu
Mục tiêu:
- Trình bày đợc 3 hàng rào bảo vệ cơ thể của bạch cầu - Phân biệt đợc kháng nguyên, kháng thể.
Hoạt động 1.1 sự thực bào Tiến hành
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
? Khi nhân tố (vi khuẩn, vi rut, vật lạ...) xâm nhập vào cơ thể sẽ gặp phải hàng rào nào đầu tiên?
Suy nghĩ và trả lời độc lập: Thực bào của bạch cầu
? có phải tất cả các loại bạch cầu đều có khả năng thực bào?
- Bạch cầu trung tính và bạch cầu đơn nhân (đại thực bào).
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
thực bào.
- yêu cầu HS cho biết quá trình thực bào bằng cách đánh số thứ tự vào các nội dung GV ghi trên bảng phụ.
- Thảo luận nhóm. Đại diện nhóm lên đánh số trên bảng (lu ý cả 4 nhóm lên cùng lúc để dễ đánh giá). - So sánh, nhận xét đa ra đáp án
đúng:
1. vi khuẩn xâm nhập gây viêm nhiễm.
2. Mạch máu mở rộng... 3. Bạch cầu hình thành chân giả 4. Nuốt vi khuẩn
5. Tiêu hoá vi khuẩn
Tiêu hoá vi khuẩn
Vi khuẩn xâm nhập gây viêm nhiễm.
Mạch máu nở rộng, bạch cầu chui khỏi mạch máu tới ổ viêm.
Bạch cầu hình thành chân giả Nuốt vi khuẩn
- Yêu cầu HS quan sát trình bày toàn bộ quá trình thực bào của bạch cầu.
- 2-3 HS trình bày. Các HS khác bổ sung.
- GV ghi bảng
? cho biết sung quanh mũi kim những yếu tố nào?
- Màu đỏ, hình que: vi khuẩn; màu xanh, hình cầu nhỏ: các tín hiệu hoá học do tế bào tổn thơng tiết ra. ? Khả năng thực bào của loại nào
trong 2 loại đó tốt hơn? Vì sao?
Đại thực bào, vì kích thớc lớn hơn nên thực bào cùng lúc nhiều vi khuẩn. ? Dự đoán xem, sau khi thực bào
các bạch cầu sẽ nh thế nào?
- Chết, xác bạch cầu có màu trắng (hiện tợng ngng mủ)
Kết luận 1.1
- Tham gia thực bào gồm: bạch cầu trung tính và bạch cầu đơn nhân.
- Tóm tắt quá trình thực bào: bạch cầu → ổ viêm → hình thành chân giả
→ nuốt vi khuẩn → tiêu hoá.
ĐVĐ: có một số sinh vật lạ sẽ lọt qua hàng rào phòng thủ này, liệu cơ thể còn có tiếp tục đợc bảo vệ nữa không?
Hoạt động 1.2: tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên Tiến hành
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Y/c HS đọc TT - Nghiên cứu TT
? Tế bào nào làm nhiệm vụ bảo vệ cơ thể trong hàng rào thứ hai?
- Tế bào limpho B
? Cho ví dụ cụ thể để phân biệt kháng thể và kháng nguyên?
- Bị rắn cắn:
+ Kháng nguyên: chất độc trong nọc rắn
+ Kháng thể: Protein của cơ thể tiết ra nhằm chống lại kháng nguyên (chất độc đó)
? Tơng tác giữa kháng thể và kháng nguyên theo một cơ chế nhất định, cơ chế đó là gì?
- GV treo tranh hoặc đa mô hình tự tạo bằng giấy bìa để minh hoạ.
- Chìa khoá - ổ khoá
? hình thức bảo vệ của tế bào B khác với 2 loại bạch cầu trên nh thế nào?
- HS trả lời độc lập:
+ Tế bào B: tiết kháng thể → kết dính kháng nguyên.
+ BC đơn nhân, trung tính: hình thành chân giả → thực bào.
Kết luận 1.2
- Bạch cầu Limphô B tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên của vi sinh vật. - Tơng tác giữa kháng nguyên - kháng thể theo cơ chế chìa khoá - ổ khoá.
ĐVĐ: nếu vi khuẩn, virut thoát khỏi 2 hàng rào bảo vệ trên thì sẽ gây nhiễm cho cơ thể. Trong trờng hợp đó, cơ thể có biện pháp nào đó để tránh sự xâm nhập sang các tế bào khác?
Hoạt động 1.3: phá hủy tế bào đã bị nhiễm bệnh Tiến hành
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Treo tranh H 14.4 - HS quan sát ? Tế bào nào tham gia bảo vệ cơ thể
sau khi tế bào đã bị nhiễm bệnh?
- Tế bào bạch cầu Limpho T
? Trình bày sự hoạt động của tế bào T?
- Bảo vệ khi tế bào đã bị nhiễm bệnh bằng cách sản xuất ra phân tử protein đặc hiệu để phá hủy tế bào. ? Vì sao phá huỷ tế bào vẫn đợc coi
là hình thức bảo vệ tế bào
- vì phá huỷ để tránh lây lan cho các tế bào không nhiễm bệnh khác. ? So sánh với hoạt động của tế bào
B?
- Giống: tuân theo cơ chế chìa khoá - ổ khoá.
- Khác: tế bào T phá huỷ tế bào nhiễm bệnh, tế bào B ngăn ngừa các yếu tố xâm nhập gây nhiễm bệnh (tế bào cha nhiễm bệnh).
Kết luận 2.3
Tế bào T bảo vệ cơ thể bằng cách sản xuất ra phân tử protein đặc hiệu làm tan màng tế bào nhiễm bệnh và phá hủy chúng.
Hoạt động 2: