C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
d) Dự kiến ghi bảng: (Chia thành hai cột) Bài 10 Dao động tắt dần và dao động duy trì.
Bài 10. Dao động tắt dần và dao động duy trì. 1. Quan sát dao động tắt dần: SGK
2. Đồ thị dao động tắt dần: Hình vẽ. 3. Lập luận về dao động tắt dần:
+ Ma sát nhớt SGK chữ nhỏ.
+ Lực ma sát nhớt làm năng lợng hệ giảm.
+ Dao động tắt dần càng nhanh nếu môi trờng càng nhớt.
4. Dao động duy trì: Nếu cung cấp thêm năng l- ợng cho vật bù lại năng lợng tiêu hao do ma sát mà chu kỳ riêng không thay đổi thì dao động duy trì.
5. Trả lời phiếu học tập: ...
2. Học sinh:
- Ôn lại một số kiến thức: Dao động tự do, phơng trình dao động điều hoà.
3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh về dao động tắt dần, đồ thị dao động.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 ( phút): ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. * Nắm đợc việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới của học sinh.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo tình hình lớp. - Lên làm bài tập. - Nhận xét bạn.
- Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời về dao động tự do. - Kiểm tra 2 đến 4 em.
Hoạt động 2 ( phút) : Bài mới: Bài 10. Dao động tắt dần. Dao động duy trì. Phần 1: dao động tắt dần.
* Nắm đợc hiện tợng điện tắt dần, đồ thị dao động, nguyên nhân dao động tắt dần.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát hiện tợng, - Nêu nhận xét...
+ Dao động tắt dần.
- Cho HS quan sát, rút ra nhận xét.
- Vẽ đồ thị + Đồ thị.
- Vẽ đồ thị với các thí nghiệm khác nhau. - Đọc SGK, tìm nguyên nhân.
- Thảo luận nhóm. Nêu nh SGK. - Nêu nhận xét...
+ Nguyên nhân. - Ma sát nhớt là gì?
- HD HS tìm nguyên nhân và trình bày. - Nhận xét, bổ xung, tóm tắt.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK.
- Thảo luận, trình bày... - NHận xét bạn...
+ Dao động duy trì.
- HD đọc SGK tìm hiểu dao động duy trì là gì? - Nêu nhận xét, bổ xung, tóm tắt.
- Đọc SGK, Thảo luận nhóm. - Trình bày...
- Nhận xét ...
+ ứng dụng.
- Dao động duy trì: con lắc đồng hồ nh thế nào? - Dao động tắt dần: Giảm rung (giảm sóc) thế nào? - Nhận xét, bổ xung, tóm tắt.
Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3. - Tóm tắt bài.
- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 5 ( phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. - BT trong SBT:
- Đọc bài sau trong SGK.
Bài 11 - dao động cỡng bức cộng h– ởng A. Mục tiêu bài học:
• Kiến thức
- Biết đợc dao động cỡng bức khi ổn định có tần số bằng tần số ngoại lực, có biên độ phụ thuộc tần số ngoại lực. Biên độ cực đại khi tần số ngoại lực bằng tần số riêng của hệ vật dao động. Hiện t- ợng biên độ dao động cỡng bức đạt giá trị cực đại gọi là cộng hởng. Cộng hởng thể hiện rõ khi ma sát nhỏ.
- Biết đợc rằng hiện tợng cộng hởng có nhiều ứng dụng trong thực tế và kể ra một vài ứng dụng đó.
• Kỹ năng
- Giải một số bài tập có liên quan đến hiện tợng cộng hởng. - Phân biệt dao động duy trì và dao động cỡng bức.
B. Chuẩn bị:1. Giáo viên: 1. Giáo viên: a) Kiến thức và dụng cụ: - Thí nghiệm về dao động cỡng bức, cộng hởng (SGK). - Những điều lu ý trong SGV. b) Phiếu học tập:
P1. Biên độ dao động Phát biểu nào sau đây là đúng? Biên độ của dao động cỡng bức không phụ thuộc vào:
A. pha ban đầu của ngoại lực tuần hoàn tác dụng lên vật. B. biên độ ngoại lực tuần hoàn tác dụng lên vật.
C. tần số ngoại lực tuần hoàn tác dụng lên vật. D. hệ số cản (của ma sát nhớt) tác dụng lên vật.
A. dao động điều hoà. B. dao động riêng. C. dao động tắt dần. D. với dao động cỡng bức.
P3. Phát biểu nào sau đây là không đúng?
A. tần số góc lực cỡng bức bằng tần số góc dao động riêng. B. tần số lực cỡng bức bằng tần số dao động riêng.
C. chu kỳ lực cỡng bức bằng chu kỳ dao động riêng. D. biên độ lực cỡng bức bằng biên độ dao động riêng.
P4. Phát biểu nào sau đây là không đúng?
A. Tần số của dao động cỡng bức luôn bằng tần số của dao động riêng. B. Tần số của dao động cỡng bức bằng tần số của lực cỡng bức.
C. Chu kỳ của dao động cỡng bức không bằng chu kỳ của dao động riêng. D. Chu kỳ của dao động cỡng bức bằng chu kỳ của lực cỡng bức.
P5. Một ngời xách một xô nớc đi trên đờng, mỗi bớc đi đợc 50cm. Chu kỳ dao động riêng của nớc trong xô là 1s. Để nớc trong xô sóng sánh mạnh nhất thì ngời đó phải đi với vận tốc
A. v = 100cm/s. B. v = 75cm/s. C. v = 50cm/s. D. v = 25cm/s.
P6. Một ngời đèo hai thùng nớc ở phía sau xe đạp và đạp xe trên một con đờng lát bê tông. Cứ cách 3m, trên đờng lại có một rãnh nhỏ. Chu kỳ dao động riêng của nớc trong thùng là 0,6s. Để nớc trong thùng sóng sánh mạnh nhất thì ngời đó phải đi với vận tốc là
A. v = 10m/s. B. v = 10km/h. C. v = 18m/s. D. v = 18km/h.
P7. Một hành khách dùng dây chằng cao su treo một chiếc ba lô lên trần toa tầu, ngay phía trên một trục bánh xe của toa tầu. Khối lợng ba lô là 16kg, hệ số cứng của dây chằng cao su là 900N/m, chiều dài mỗi thanh ray là 12,5m, ở chỗ nối hai thanh ray có một khe hở nhỏ. Để ba lô dao động mạnh nhất thì tầu phải chạy với vận tốc là
A. v ≈ 27km/h. B. v ≈ 54km/h. C. v ≈ 27m/s. D. v ≈ 54m/s.
c) Đáp án phiếu học tập: 1(A); 2(D); 3(D); 4(A); 5(C); 6(D); 7(B).