IV. Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức: HS hát đầu giờ
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới 3. Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Tìm hiểu nội dung bài
Hoạt động 1: Trò chơi xe đạp trên sa bàn. - Giáo viên giới thiệu mô hình A.
- giáo viên hỏi cách đi xe đạp với các tình huống khác nhau.
VD 1: Để rẽ trái ngời đi xe phải đi nh thế nào?
- Lớp quan sát. - Học sinh trả lời.
- Xe luôn đi sát lề đờng, giơ tay trái xin đ-
VD2: Khi rẽ ở một đờng giao nhau ai đợc quyền u tiên đi trớc?
GV chốt lại và ghi bảng
Hoạt động 2: Thực hành trên sân trờng. - Giáo viên kẻ sân; đờng 2 chiều; đờng 3 làn xe: 2 làn xe ôtô, 1 làn xe thô xơ.
- Tại sao phải rơ tay xin đờng khi muốn rẽ hoặc thay đổi làn đờng?
- Tại sao phải đi sát đờng bên phải * Kết luận:
Luôn luôn đi bên phải tay, khi đổi h- ớng (muốn rẽ) phải đi chậm quan sát và giơ tay xin đờng.
Không bao giờ đợc ngoặt bất ngờ, vợt ẩu, lớt qua ngời, qua xe. Đến ngã ba, ngã t, theo hiệu lệnh đèn.
ờng.
- Ngời đi xe đạp, các xe đi chiều ngựơc lại hay là ngời đi bộ qua đờng
- Học sinh đọc .
- Học sinh thực hành. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời.
c) Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học và giao việc về nhà
Thứ t, ngày 10 tháng 3 năm 2010
Tiết 1.
Toán Luyện tập I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ năng nhân, chia số đo thời gian.
- Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài tập toán thực tiễn.
II. Ph ơng pháp dạy học: PP luyện tập - thực hành
III. Công việc chuẩn bị:
IV. Các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức: HS hát đầu giờ
2. Kiểm tra bài cũ : Học sinh chữa bài tập 2 tiết trớc
3. Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Tìm hiểu nội dung bài HĐ 1. Hớng dẫn HS luyện tập Bài 1:
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa bài.
- Giáo viên và cả lớp nhận xét. Bài 2:
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa.
- Giáo viên và học sinh nhận xét chữa bài.
- Học sinh thực hiện nhân, chia số đo thời gian. a) 3 giờ 14 phút b) 36 phút 12 giây 3
x 3 0 12giây 12phút 4 giây 9 giờ 42 phút 0
…
- Học sinh thực hiện tính giá trị biểu thức với số đo thời gian. - Học sinh tự làm vào vở. a) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3 = 6 giờ 5 phút x 3 = 18 giờ 15 phút b) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút x 3 = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút = 10 giờ 55 phút c, d tơng tự.
Bài 3:
- Giáo viên gọi 2 học sinh lên giải theo 2 cách.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
Bài 4:
- Giáo viên gọi học sinh giải trên bảng.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
- Học sinh nêu yêu cầu đầu bài toán rồi giải vào vở. - Học sinh lên bảng giải bài toán theo 2 cách.
Cách 1: Số sản phẩm làm trong 2 tuần 7 + 8 = 15 (sản phẩm) Thời gian làm 15 sản phẩm là: 1 giờ 8 phút x 15 = 17 (giờ) Cách 2: Thời gian làm 7 sản phẩm là: 1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phút Thời gian làm 8 sản phẩm: 1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phút Thời gian làm số sản phẩm trong 2 lần là:
7 giờ 56 phút + 9 giờ 4 phút = 17 giờ - Học sinh tự giải vào vở
a)45, giờ > 4 giờ 5 phút
b)8 giờ 16 phút – 1 giờ 25 phút = 2 giờ 17 phút x 3 6 giờ 51 phút 6 giờ 51 phút c)26 giờ 25 phút : 5 = 2 giờ 40 phút + 2 giờ 45 phút
5 giờ 17 phút 5 giờ 17 phút c) Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học và giao việc về nhà
Tiết 2.
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe đã đọcI. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam.
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
* HS khuyết tật (Quang, Hiền): Kể đợc đoạn chuyện theo y/c của đề bài.
II. Ph ơng pháp dạy học: PP thực hành giao tiếp, PP cùng tham gia,…