3.2.3.1. Mục tiờu của giải phỏp
Mục tiờu của tuyển chọn là cú được đội ngũ giảng viờn đủ về số lượng, mạnh về chuyờn mụn, nghiệp vụ, vững vàng về tư tưởng, cú đạo đức, cú sức khoẻ để sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ được giao của nhà trường
Đào tạo được đội ngũ CBGD cú chất lượng cao đặc biệt là giỏo viờn dạy thực hành nghề
3.2.3.2. Cỏch thức thực hiện giải phỏp Tuyển dụng
Nhà trường phải cú chớnh sỏch ưu tiờn đối với những cỏn bộ giỏo viờn cú trỡnh độ sau đại học, tốt nghiệp đại học chớnh quy, đỳng chuyờn ngành và đạt loại khỏ trở
lờn và giỏo viờn dạy nghề được cụng nhận là nghệ nhõn và cỏc sinh viờn đạt giải cao khi tham gia cỏc kỡ thi tay nghề quốc gia, ASEAN và quốc tế.
Trước khi tuyển dụng cần lập kế hoạch tuyển dụng cho từng đơn vị, bộ phận: Số lượng giỏo viờn cần tuyển dụng, tuyển làm cụng việc gỡ, làm ở lĩnh vực nào, thuộc lứa tuổi nào, dạy mụn gỡ. Đảm bảo ớt nhất 50% giỏo viờn giảng dạy khi bắt đầu lờn lớp đạt trỡnh độ sau đại học trở lờn, trỡnh độ tin học ngoại ngữ đều đạt tiờu chuẩn quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo
Để thực hiện tốt cụng tỏc tuyển dụng nhà trường thực hiện tốt cụng tỏc sau: + Xỏc định Mục đớch tuyển dụng, vị trớ cần tuyển dụng
+ Tuyển chọn:
Tiến hành sảng lọc hồ sơ theo tiờu chuẩn tuyển dụng dựa trờn cỏc tiờu chớ học vấn, kinh nghiệm, tớnh tương thớch
+ Thi tuyển
Hỡnh thức thi tuyển: Dựa trờn cơ sở cỏc văn bản phỏp luật hiện hành của Nhà nước quy định mà hiệu trưởng đề ra những quy định cụ thể việc thi tuyển và thụng qua
+ Phỏng vấn:
Nhằm cung cấp thụng tin để ứng viờn và người phỏng vấn cú được thụng tin khi đưa ra quyết định.
Xõy dựng ngõn hàng cõu hỏi phỏng vấn + Đỏnh giỏ ứng viờn
Là khõu cuối cựng để tỡm được ứng viờn phự hợp nhất
+ Bố trớ thử việc, đỏnh giỏ ra quyết định tuyển dụng chớnh thức
Đào tạo và bồi dưỡng
Tiếp tục cho giỏo viờn dạy thực hành nghề nõng cao tay nghề bằng cỏch cho đi tập huấn, tham gia cỏc khúa học nõng cao trỡnh độ, tham gia thực tế tại cỏc doanh nghiệp trong dịp hố và theo đợt, tham gia cỏc kỡ thi tay nghề, kỡ thi nõng bậc thợ
Cử giảng viờn khoa ngoại ngữ bồi dưỡng trỡnh độ cho giỏo viờn trong trường vào cỏc buổi tối và thứ 7, chủ nhật.
Giỏo viờn khoa tin học tiếp tục bồi dưỡng trỡnh độ tin học cho cỏc giỏo viờn trong trường
này nhanh chúng trưởng thành, cú trỡnh độ chuyờn mụn giỏi. Tổ chức và tạo điều kiện cho giảng viờn đi tỡm hiểu thực tế phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy đặc biệt là giảng dạy thực hành. Bờn cạnh đú, trong điều kiện cho phộp, cần tạo điều kiện để giảng viờn cú thể tham gia dịch vụ tư vấn cho cỏc cơ sở kinh doanh để ngày càng nõng cao trỡnh độ và tớch lũy kinh nghiệm.
Tổ chức bồi dưỡng
Bồi dưỡng chớnh trị tư tưởng Bồi dưỡng kĩ năng NCKH
Sau khi bồi dưỡng phải viết bỏo cỏo và đỏnh giỏ kết quả
Cỏc khoa căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế cỏc ngành đào tạo, phõn cụng giỏo viờn cũ cú kinh nghiệm kốm cặp giỏo viờn mới và yờu cầu cỏc giỏo viờn dạy thực hành hàng quý phải tổ chức kiểm tra kỹ năng nghề theo cỏc chủ đề.
3.2.4. Bổ sung chớnh sỏch khuyến khớch động viờn ĐNCBGD yờn tõm cụng tỏc, tớch cực bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ
3.2.4.1. Mục tiờu của giải phỏp
Tạo động lực cho đội ngũ giảng viờn yờn tõm cụng tỏc hỡnh thành ở đội ngũ giảng viờn năng lực chuyờn mụn thụng qua đào tạo ngắn - dài hạn, năng lực nghiờn cứu khoa học, năng lực sử dụng ngoại ngữ và cụng nghệ thụng tin vào dạy học, để đảm bảo giảng viờn luụn cú ý thức tự học nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ, từ việc học hỏi bồi dưỡng thường xuyờn cho đến việc tham cỏc khoỏ đào tạo lý luận chớnh trị, chuyờn mụn nghiệp vụ, để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn gúp phần cho sự phỏt triển của nhà trường
3.2.4.2. Cỏch thực hiện giải phỏp
Quan tõm hơn về nõng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cỏn bộ giảng viờn. Cú hỡnh thức khen thưởng kịp thời, động viờn đỳng lỳc. Phõn cụng nhiệm vụ đỳng người đỳng việc. Cú chế độ chớnh sỏch cụng bằng hợp lý, tạo cơ hội phỏt triển cho cỏn bộ giảng viờn. Thực hiện cụng tỏc bổ nhiệm, đề bạt và quy hoạch cỏn bộ cú năng lực, phẩm chất vào cỏc vị trớ chủ chốt của trường. Từ những chớnh sỏch này sẽ giỳp cho giảng viờn tõm huyết với nghề, gắn bú với nghề, yờu nghề và cống hiến nhiều cho sự nghiệp giỏo dục và đào tạo
họ cú đúng gúp thiết thực, cống hiến nhiều hơn cho nhà trường và yờn tõm cụng tỏc tại trường lõu dài.
Vấn đề bất cập nhất hiện nay là thu nhập của cỏn bộ giỏo viờn . Trong khi phải làm việc căng thẳng, vất vả (vừa là một giỏo viờn vừa là kỹ thuật viờn) nhưng thu nhập từ lương và phụ cấp theo lương lại rất thấp, khụng đảm cho chớnh họ và gia đỡnh một mức sống hợp lý, do vậy khú cú thể đũi hỏi cỏn bộ giỏo viờn toàn tõm, toàn ý với nghề. Thực tế này là một nguyờn nhõn cơ bản dẫn đến khú giữ chõn cỏc cỏn bộ giỏo viờn cú đủ năng lực ở lại cụng tỏc tại cỏc cơ sở dạy nghề. Nguy hại hơn, nú cũng là nguyờn nhõn dẫn đến khú thu hỳt được người giỏi, người cú tay nghề cao làm cỏn bộ giỏo viờn và thu hỳt sinh viờn giỏi học cỏc trường đào tạo cỏn bộ giỏo viờn để trở thành GVDN. Do vậy, trước tiờn cần thay đổi chớnh sỏch đói ngộ để nhà giỏo sống được bằng lương và cỏc khoản phụ cấp nghề nghiệp.
Xõy dựng khung chớnh sỏch và cơ chế nhằm khuyến khớch tạo động lực và tụn vinh địa vị xó hội của giỏo viờn, cỏc danh hiệu cho nhà giỏo. Sử dụng cú hiệu quả chất xỏm của đội ngũ giỏo viờn, đồng thời xỏc định cỏc đũi hỏi về tinh thần trỏch nhiệm của họ. Xõy dựng và hoàn thiện cỏc tiờu chuẩn nghiệp vụ, cỏc định mức lao động của GVDN. Hưởng nguyờn lương và cỏc khoản phỳc lợi của nhà trường trong thời gian đi học, hỗ trợ hoàn toàn học phớ và cỏc khoản liờn quan đến khúa học do cơ sở đào tạo yờu cầu đúng gúp (kinh phớ hỗ trợ đào tạo, giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo, tiền ở, tiền đi lại); khi kết thỳc khúa học sẽ cú quyết định khen thưởng trị gớa từ 30 triệu đồng trở lờn (bằng tiền mặt); hàng thỏng vào kỳ lĩnh lương sẽ được lĩnh một khoản phụ cấp học vị từ 2 triệu đồng trở lờn, coi việc đi học là thực hiện nhiệm vụ, coi kết quả học tập là kết quả thực hiện nhiệm vụ cụng tỏc; bỡnh bầu xột kết quả thi đua dựa vào kết quả học tập của cỏn bộ, giỏo viờn. Tạo điều kiện cho cỏn bộ giỏo viờn tham gia học tập cỏc lớp bồi dưỡng trỡnh độ sư phạm, tin học, ngoại ngữ, bồi dưỡng trỡnh độ lý luận chớnh trị, trỡnh
độ quản lý, tham gia cỏc lớp ngắn hạn theo chuyờn đề, cỏc lớp tập huấn, tham gia hội
thảo, đi thực tế nõng cao trỡnh độ kỹ năng tay nghề và phương phỏp giảng dạy…
Đối với cỏn bộ giỏo viờn chưa đạt trỡnh độ đại học, cao học đi học nõng cao cần tạo điều kiện cho họ thời gian, hưởng lương cơ bản cũn lại họ phải tự tỳc.
Tạo mọi điều kiện thuận lợi để ngày càng cú nhiều cỏn bộ giảng viờn đi học sau đại học, đi nghiờn cứu sinh nõng cao trỡnh độ ở trong nước và nước ngoài..
Trưởng cỏc Khoa, Bộ mụn trong khi quản lý đội ngũ giảng viờn phải chỳ ý đến việc phỏt hiện tạo điều kiện thuận lợi cho họ được đào tạo, bồi dưỡng thờm để cú khả năng giảng dạy kiờm nhiệm bằng cỏc hỡnh thức khỏc nhau như tham dự cỏc khoỏ học để nõng cao thờm trỡnh độ về mụn học đú, dự giờ - thăm lớp, tự học, thực hiện vai trũ trợ giảng cho những giảng viờn giỏi cú nhiều kinh nghiệm về mụn học đú;
- Hiệu trưởng chỉ đạo việc xõy dựng chế độ, chớnh sỏch tiền thưởng, đói ngộ, khen thưởng, xử phạt hợp lý, đỳng lỳc làm động lực thỳc đẩy đội ngũ giảng viờn hoàn thành nhiệm vụ, chức trỏch của mỡnh tốt hơn.
Bờn cạnh đú cần chỳ trọng phỏt triển qui mụ đội ngũ giỏo viờn đảm bảo tỷ lệ hssv/1GV theo tiờu chuẩn của Bộ GD & ĐT; chuẩn bị lực lượng cho sự phỏt triển đào tạo đại học và giỏo dục nghề nghiệp trong thời gian tới khi trường trở thành đại học trong lĩnh vực du lịch và thương mại
Tạo bầu khụng khớ phấn khởi, hưng phấn, đoàn kết, thõn ỏi và ý thức tụn trọng giỳp đỡ nhau phấn đấu nõng cao trỡnh độ trong đội ngũ giỏo viờn