Nhiệm vụ "đổi mới căn bản và toàn diện giỏo dục" đang đặt lờn vai đội ngũ nhà giỏo Việt Nam núi chung và đội ngũ giảng viờn dạy nghề tại cỏc trường Cao đẳng nghề trực thuộc tỉnh Nghệ An núi riờng những yờu cầu mới với trỏch nhiệm lớn hơn trong dạy và học nghề. Mỗi giảng viờn cần đổi mới và nõng cao tay nghề, khụng những là người giỏi về chuyờn mụn dạy học cỏc mụn học mà cũn phải là người cú năng lực sư phạm, năng lực giỏo dục và truyền động lực học tập, tu dưỡng đạo đức nhõn cỏch tới mỗi học sinh – sinh viờn học nghề. Bờn cạnh đú, để thực hiện tốt nhiệm vụ của mỡnh, mỗi giảng viờn dạy nghề cũng cần cú năng lực huy động và hợp tỏc rộng rói hơn với đồng nghiệp, với cha mẹ học sinh sinh viờn, cộng đồng và cỏc tổ chức xó hội cựng tham gia hiệu quả vào cỏc hoạt động giỏo dục dạy nghề.
Hiện nay, hầu hết cỏn bộ giảng dạy tại trường CĐN du lịch thương mại Nghệ An đều được tốt nghiệp từ cỏc trường đại học, sau đại học (một số ớt từ cỏc trường Cao đẳng…), nhưng trờn thực tế cỏc giảng viờn này được đào tạo theo chương trỡnh của cỏc
trường đại học, khụng thiết kế cho việc đào tạo để phục vụ cụng tỏc giảng dạy nghề nờn phần nhiều là kiến thức lý thuyết, nghiờn cứu và lý luận; thời lượng dành cho thực hành ớt, chủ yếu tập trung ở giai đoạn thực tế và thực tập tốt nghiệp. Vỡ vậy, rất khú cú thể giỳp đội ngũ giảng viờn hỡnh thành được kỹ năng nghề nghiệp và cú một kiến thức sư phạm nhất định (ngoại trừ cỏc trường sư phạm kỹ thuật …). Trước tỡnh trạng đú, để nõng cao chất lượng giảng dạy, trỡnh độ chuyờn mụn, kỹ năng nghề … Ban giỏm hiệu cỏc trường kết hợp với Tổng cục dạy nghề đồng thời dựa trờn nhu cầu thực tế của đội ngũ giảng viờn đó ỏp dựng hỡnh thức đào tạo bồi dưỡng, nõng cao kiến thức kỹ năng nghề cho giảng viờn cả ở trong và ngoài nước (Malaysia, Singapore, Hàn Quốc…) về một số lĩnh vực. Cụ thể như sau:
Bảng 2.13: Bảng tổng hợp kết quả đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ cỏn bộ giảng dạy từ năm 2010 đến nay
TT Nội dung đào tạo, bồi dưỡng 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013 2013- 2014 Tổng 1 Tiến sỹ - - 2 2 4
2 Nghiờn cứu sinh 1 4 5
3 Thạc sỹ 22 21 6 5 54
4 Nghiệp vụ sư phạm dạy nghề 72 12 28 16 128
5 Đại học 7 3 - - 10
6 Văn bằng 2 ĐH - 16 06 2 24
7 Quản lý Nhà nước về GD&ĐT 16 22 36 42 116 8 Tập huấn cỏc chuyờn đề trong
nước ( từ 2- 10 ngày) 86 138 142 166 532
9
Nõng cao tay nghề ở Malaysia;
Úc, Singafore ( 3-6 thỏng) 12 14 26 52
10 Tập huấn, bồi dưỡng cỏc nước
khỏc (3- 10 ngày) 3 8 12 23
(Nguồn: Phũng Tổ chức-Hành chớnh cung cấp)
Qua bảng trờn cho thấy
- Số lượng ĐNCBGD cú học vị cao tăng lờn Tiến sỹ 4 người, hiện tại đang cú thờm 5 giảng viờn đang tham gia nghiờn cứu sinh và trong 4 năm qua cú 54 giảng viờn nõng cao lờn trỡnh độ thạc sỹ, 10 giảng viờn học nõng cao lờn đại học số lượng giảng
viờn này tập trung chủ yếu ở Khoa KTCB Mún ăn, và cú 10 giảng viờn học văn bằng 2 đại học
- Hầu hết hàng năm cỏc giảng viờn đều được đi học bồi dưỡng nõng cao nghiệp vụ sư phạm dạy nghề từ năm 2010-2014 tổng số lượt là 128 lượt.
- Số lượng giảng viờn được đi học tập thực tế tại nước ngoài cú sự tăng lờn qua cỏc năm tổng số lượt 52 lượt. Tại trường CĐN du lịch thương mại Nghệ An thỡ số giảng viờn được đi học tập thực tế tại cỏc Singapore và Malaysia và Australia năm 2013-2014 so với năm 2012-2013 (tương ứng tăng 12 người) nhưng vẫn cũn ớt so với số lượng giảng viờn trong trường. Thời gian đào tạo bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng nghề cho đội ngũ CBGD này thường kộo dài 3 – 6 thỏng, đặc biệt ngành Quản trị Khỏch sạn – nhà hàng được kộo dài 6 thỏng. Với thời gian bồi dưỡng tại nước ngoài, hầu hết cỏc giảng viờn đều cảm thấy hài lũng và thiết thực. Họ được học tập những kỹ năng, thao tỏc thành thạo và hiện đại của cỏc nước bạn, đồng thời tớch lũy được kinh nghiệm để hỗ trợ, nõng cao chất lượng giảng dạy cho đối tượng học sinh, sinh viờn của trường và học thờm được những kiến thức thực tế.
Bờn cạnh đú, cỏc trường cũng đó thường xuyờn tổ chức lờn kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn ngay tại trường và một số tỉnh trong cả nước thụng qua cỏc khúa tập huấn từ năm 2010-2014 là 532 lượt với thời gian kộo dài từ 2-10 ngày, trong khi tập huấn cỏc nước khỏc 23 lượt nhưng tần suất lặp lại chủ yếu ở lónh đạo quản lớ dẫn đến đội ngũ giảng viờn chưa cú nhiều kinh nghiệm để tiếp thu kiến thức thực tế ở nước ngoài
Cỏc khúa học này đó vận dụng một cỏch linh hoạt kỹ năng giảng dạy và phối hợp phong phỳ cỏc phương phỏp dạy học kỹ thuật nghề nghiệp làm tớch cực húa tư duy, giải quyết cỏc tỡnh huống cú vấn đề. Đồng thời phỏt triển khả năng thực hiện cỏc kỹ năng/cụng việc thường xuyờn xảy ra trong thực tế. Chớnh vỡ vậy mà đội ngũ giảng viờn dạy nghề đó bị cuốn hỳt vào cỏc hoạt động theo nhúm nghề, cỏc hoạt động cỏ nhõn nhằm phỏt triển khả năng tư duy cũng như năng lực thực hiện cụng việc. Thụng qua cỏc khúa tập huấn này đó tạo điều kiện, mụi trường thuận lợi để cỏc thầy cụ giỏo cú thể học hỏi về cỏch thức tổ chức cũng như kỹ năng giảng dạy của giảng viờn theo năng lực thực hiện.
Như vậy, trong cỏc năm 2010 – 2014, Trường đó tổ chức cỏc khúa học, tập huấn tại cỏc trường trong cả nước với mong muốn nõng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viờn dạy nghề. Thụng qua cỏc lớp tập huấn này, cỏn bộ giảng dạy của
trường được cập nhật, bổ sung, chia sẻ những kiến thức về cỏch thức tổ chức quỏ trỡnh đào tạo, vận dụng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực trong đào tạo nghề và xõy dựng,
triển khai nội dung chương trỡnh đào tạo nghề theo cỏch tiếp cận quỏ trỡnh làm việc. Tuy nhiờn, một vấn đề đặt ra là đội ngũ giảng viờn được đi học tập, bồi dưỡng nhằm
nõng cao kỹ năng nghề, trỡnh độ chuyờn mụn thường cú sự trựng lặp. Chẳng hạn như, tại trường CĐN Du lịch – thương mại Nghệ An thỡ cú những giảng viờn nũng cốt như trưởng khoa, tổ trưởng bộ mụn thuộc cỏc chuyờn ngành Du lịch Khỏch sạn, Kỹ thuật chế biến mún ăn… thường xuyờn được đào tạo khụng những trong nước mà cũn cả tại nước ngoài, trong khi đú cú những giảng viờn khỏc thỡ chưa cú điều kiện được đi tập huấn, bồi dưỡng cỏc chương trỡnh đào tạo nhiều mặc dự cú thõm niờn cụng tỏc giảng dạy. Do đú về năng lực cũng như kiến thức thực tế của cỏc giảng viờn cũn hạn chế, chưa thực sự tạo cảm giỏc hài lũng cao cho người học
Đội ngũ CBGD là nhõn tố quyết định chất lượng đào tạo. Chất lượng của đội ngũ thể hiện ở tớnh nhạy bộn, linh hoạt và năng lực của họ. Cũng chớnh vỡ thế trong thời gian qua trường Cao đẳng nghề Du Lịch - Thương mại Nghệ An đó xỏc định việc nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn thụng qua đào tạo là nhiệm vụ trọng tõm vừa mang tớnh trước mắt, vừa mang tớnh lõu dài để ngày càng nõng cao chất lượng đào tạo của Trường.