đội ngũ giảng viờn
Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh
Được nõng cấp từ trường TCN lờn CĐN và lờn đại hoc Kỹ thuật, về đội ngũ giảng viờn: số cú trỡnh độ sau đại học chiếm gần 60%, trong đú cú 1 giỏo sư, 6 phú giỏo sư, 26 tiến sĩ, 143 thạc sĩ; hơn 30% (chủ yếu là cỏn bộ trẻ) được đào tạo sau đại học ở nước ngoài.
Luụn chỳ trọng việc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn cơ hữu, coi đõy là nền tảng để thực hiện mục tiờu đào tạo chất lượng cao. Tớnh đến ngày 30/6/2014, tổng số cỏn bộ, viờn chức và nhõn viờn của Trường là 346: trong đú cú 224 giảng viờn và 122 chuyờn viờn, nhõn viờn.
Bờn cạnh số giảng viờn cơ hữu tham gia trực tiếp vào quỏ trỡnh đào tạo, Trường cũn cú đội ngũ giảng viờn của cỏc đơn vị thành viờn trong Đại học Bỏch khoa Hà Nội (số cỏn bộ giảng dạy cơ hữu của ĐH Bỏch khoa HN trực tiếp tham gia giảng dạy tại Trường ĐHSPKT Vinh hơn 20 thầy cụ), và cỏc giỏo sư, phú giỏo sư, tiến sĩ là giảng viờn thỉnh giảng hoặc kiờm nhiệm được mời từ cỏc trường đại học, viện nghiờn cứu trong và ngoài nước. Đội ngũ cỏn bộ giảng dạy của Trường đảm bảo số lượng, đỏp ứng tốt cỏc yờu cầu về chất lượng.
Giảng viờn của Trường cú kinh nghiệm thực tiễn, ham học hỏi tự nõng cao năng lực chuyờn mụn cũng như phương phỏp nghiờn cứu, giảng dạy. Nhiều cỏn bộ, viờn chức cú khả năng nghiờn cứu độc lập, tớch cực tham gia cỏc hội thảo khoa học chuyờn ngành, tham gia tư vấn chớnh sỏch cho cỏc cơ quan ban ngành của Tỉnh Nghệ An và một số địa phương; nhiều bài bỏo khoa học được đăng trờn cỏc tạp chớ khoa học uy tớn trong nước và quốc tế.
Trường CĐ Nghề Việt Nam – Hàn quốc
Tổng số cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn: 175 người. Cụng đoàn Trường cú 145 đoàn viờn với 3 cụng đoàn bộ phận. Đảng bộ cú 68 đảng viờn với 04 chi bộ trực thuộc. Đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh 2700 đoàn viờn với 67 chi đoàn, hàng
năm, Nhà trường thực hiện đỏnh giỏ kết quả xõy dựng và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ, viờn chức nhằm đỏp ứng tốt nhu cầu đào tạo, nghiờn cứu và phỏt triển trong lĩnh vực kinh tế, luật và quản lý, trước nhu cầu cấp bỏch đào tạo nguồn nhõn lực cho cụng cuộc đổi mới, Đảng bộ tập trung lónh đạo 2 nhiệm vụ trọng tõm là nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn làm nền tảng; đào tạo lao động kỹ thuật cao làm khõu đột phỏ. Nhận thức rừ sự nghiệp dạy nghề hiện nay đang đứng trước những cơ hội và thỏch thức, để đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao của thị trường lao động, sự nghiệp dạy nghề, đào tạo lao động kỹ thuật trỡnh độ cao của thị trường lao động, cụng tỏc đào tạo lao động cần được phỏt triển trờn cơ sở đổi mới căn bản, toàn diện theo hướng tiếp cận với nền kinh tế thị trường, sự thay đổi nhanh chúng của khoa học kỹ thuật, cụng nghệ và hội nhập.
Trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ đào tạo, Đảng bộ nhà trường luụn coi trọng nõng cao chất lượng chuẩn hoỏ cho đội ngũ giảng viờn, nhằm xõy dựng đội ngũ giảng viờn dạy nghề theo hướng đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, cú trỡnh độ năng lực, phẩm chất đỏp ứng điều kiện mới. Hàng năm, đội ngũ giỏo viờn bắt buộc phải thực hiện đan xen tổ chức dự giờ, bỡnh giảng, hội giảng cấp khoa, cấp trường; đồng thời tham dự hội giảng cấp tỉnh, cấp quốc gia. Ngoài việc bồi dưỡng tại chỗ, rỳt kinh nghiệm thực tiễn từ giảng dạy, giỏo viờn nhà trường cũn tham gia cỏc chương trỡnh tập huấn nõng cao trỡnh độ do Tổng cục Dạy nghề tổ chức để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, kỹ năng, phương phỏp dạy và học. Cỏn bộ, giỏo viờn luụn chủ động rà soỏt, điều chỉnh biờn soạn lại cỏc chương trỡnh dạy nghề theo hướng gắn với thực tế mụi trường lao động sản xuất, tiếp cận với kỹ thụõt, cụng nghệ tiờn tiến; liờn thụng giữa cỏc trỡnh độ đào tạo nghề phự hợp thực tiễn trờn địa bàn tỉnh và hội nhập với quốc gia, tiếp tục mở rộng quy mụ, đối tượng đào tạo, đa dạng húa hỡnh thức dạy nghề, trỡnh độ đào tạo.
Kinh nghiệm ỏp dụng vào trường CĐ Nghề Du lịch thương mại Nghệ An Qua tham khảo kinh nghiệm của một số trường trong vấn đề phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy ta cú thể rỳt ra một số kinh nghiệm cho cụng tỏc phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy như sau:
Trong chiến lược phỏt triển của cỏc trường thỡ cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn luụn luụn là những nhiệm vụ trọng tõm hàng đầu. Trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ đào tạo, Đảng bộ, Ban giỏm hiệu cỏc trường luụn coi trọng nõng cao chất lượng, chuẩn hoỏ cho đội ngũ giảng viờn, nhằm xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, giảng
viờn dạy nghề theo hướng đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, cú trỡnh độ năng lực, phẩm chất đỏp ứng điều kiện mới. Luụn chăm lo tới đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cỏn bộ giảng dạy, để họ cú điều kiện yờn tõm cụng tỏc và cống hiến.
Gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động của xó hội; liờn kết đào tạo. Tập trung hoàn thiện cơ chế nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn cả về lý luận chớnh trị, chuyờn mụn nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm theo chuẩn về chất lượng. Tăng cường quản lý đào tạo thụng qua việc xõy dựng và hỡnh thành cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ, kiểm định chất lượng, thanh tra hoạt động dạy nghề. Tăng cường hợp tỏc, vận động nguồn tài trợ của cỏc nước và cỏc tổ chức quốc tế. Qua đú trường cú thể rỳt ra cỏc chớnh sỏch và giải phỏp khả thi hơn để phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy của trường để thực hiện được cỏc mục tiờu đó đề ra xứng đỏng là một trong những trường đào tạo nghề trọng điểm quốc gia và hoàn thành mục tiờu chiến lược phỏt triển trường đến năm 2020.
TểM TẮT CHƯƠNG 1
Đội ngũ nhà giỏo núi chung và giỏo viờn, giảng viờn dạy nghề núi riờng là lực lượng nũng cốt của mỗi nhà trường, cú vai trũ rất lớn trong việc đào tạo, bồi dưỡng và nõng cao chất lượng nguồn nhõn lực cho đất nước núi chung, cho từng ngành, lĩnh vực núi riờng. Cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn dạy nghề cú vai trũ quan trọng và tầm ảnh hưởng rất lớn đến sự phỏt triển chung của mỗi nhà trường. Vỡ thế việc nghiờn cứu cơ sở lý luận liờn quan đến phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy sẽ là cơ sở vững chắc và là định hướng cho việc đưa ra cỏc chiến lược, kế hoạch phỏt triển đỳng đắn, phự hợp với giai đoạn phỏt triển mới của đất nước, của tỉnh Nghệ An cũng như nhu cầu thực tiễn, trong tiến trỡnh phỏt triển của nhà trường, khẳng định vị thế và tạo lập uy tớn cho cỏc trường Cao đẳng nghề. Quỏ trỡnh nghiờn cứu cơ sở lý luận về phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy đó làm bộc lộ rừ bản chất một số khỏi niệm liờn quan đến vấn đề nghiờn cứu như: khỏi niệm giỏo viờn, giảng viờn, đội ngũ giảng viờn; khỏi niệm phỏt triển, phỏt triển đội ngũ giảng viờn. Bờn cạnh đú chương 1 luận văn cũng đó đề cập đến cỏc yếu tố ảnh hưởng cũng như vai trũ của cụng tỏc phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy. Nhà trường muốn phỏt triển, khẳng định vị thế, thương hiệu, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhõn lực chất lượng cao, cú nhiều biện phỏp để thực hiện, song trước tiờn phải ưu tiờn phỏt triển đội ngũ cỏn bộ giảng dạy.
Với hệ thống cơ sở lý luận về nội dung phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, cỏc bài học kinh nghiệm đỳc rỳt từ một số trường cao đẳng nghề khỏc được nờu ra ở chương 1 sẽ được soi vào thực tiễn cỏc nhà trường trong chương 2, tạo cơ sở khoa học để đề xuất cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ, gúp phần phỏt triển cỏc nhà trường lờn tầm cao mới.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG CễNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
DU LỊCH THƯƠNG MẠI NGHỆ AN