Đặc trưng cơ bản trước tiờn của nguồn nhõn lực chớnh là số lượng nguồn nhõn lực. Đối với cỏc trường học, nú thể hiện ở số lượng, cơ cấu độ tuổi, cơ cấu giới tớnh, trỡnh độ và sự phõn bổ của đội ngũ cỏn bộ giảng dạy tại cỏc bộ phận trong nhà trường nhằm thực hiện cỏc mục tiờu và nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn hiện nay và tương lai. Chớnh vỡ vậy vấn đề đảm bảo cho nhà trường cú đủ số lượng cỏn bộ giảng dạy với cơ cấu phự hợp là vấn đề cần được quan tõm đỳng mức. Việc đảm bảo đội ngũ cỏn bộ giảng dạy đủ về số lượng và cơ cấu phự hợp theo độ tuổi, theo ngành học và theo học vị, phụ thuộc vào việc hoạch định, thu hỳt, tuyển chọn đội ngũ cỏn bộ giảng dạy nhằm đảm bảo cho nhà trường thực hiện thành cụng chiến lược, kế hoạch do mỡnh đề ra.
Hoạch định về đội ngũ cỏn bộ giảng dạy là một tiến trỡnh triển khai thực hiện cỏc kế hoạch và cỏc chương trỡnh nhằm đảm bảo rằng nhà trường sẽ cú đủ số lượng cỏn bộ giảng dạy và bố trớ cho họ đỳng cụng việc.
Hoạch định về đội ngũ cỏn bộ giảng dạy chỉ trở thành hiện thực khi quỏ trỡnh thu hỳt, tuyển chọn cỏn bộ giảng dạy được thực hiện một cỏch khoa học. Để cú thể
tuyển được đỳng người cho đỳng việc, trước hết nhà trường phải căn cứ vào chiến lược, kế hoạch hoạt động và thực trạng sử dụng cỏn bộ giảng dạy trong nhà trường nhằm xỏc định được những cụng việc nào cần tuyển thờm. Thực hiện phõn tớch cụng việc để biết nhà trường cần tuyển thờm bao nhiờu người và cỏc yờu cầu, tiờu chuẩn đặt ra đối với cỏc ứng cử viờn. Việc ỏp dụng kỹ năng tuyển dụng như trắc nghiệm và phỏng vấn sẽ giỳp nhà trường chọn được cỏc ứng viờn tốt nhất cho cụng việc