? Liên hệ để giải thích sự hụt thể tích của hỗn hợp r- ợu nớc đặt ra ở phần mở bài? - G chuẩn xác kiến thức câu C1, C2 - Lu ý : để tránh cho H không nhầm lẫn khi lấy ví dụ chứng tỏ giã các phân tử có khoảng cách( coi hạt cát , hạt ngô nh phân tử cát, phân tử ngô). G cần nhấn mạnh: Vì các nguyên tử, phân tử vô cùng nhỏ bé, mắt thờng không thể nhìn thấy đợc do đó TN trộn cát và ngô ở tren chỉ là TN mô hình để giúp chúng ta hình dung về khoảng cách giữa các nguyên tử và phân tử. ? Nêu kết luận?
+ Giữa các phân tử nớc cũng nh các phân tử rợu đều có khoảng cách. Khi trộn rợu với nớc , các phân tử rợu đã xen kẽ vào khoảng cách vào K/C giữa các phân tử nớc và ngợc lại. Vì thế mà thể tích hỗn hợp rợu và nớc giảm. - H ghi vào vở.
- H nêu kết luận: * Kết luận:
Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách.
*) Hoạt động4(10’): Vận dụng ’ Củng cố ’ Hớng dẫn về nhà.
G? Trong bài học hôm nay cần ghi nhớ điều gì?
Yêu cầu H ghi nhớ tại lớp. - G : yêu cầu H làm việc cá nhân các câu C3, C4, C5. Tổ chức cho H thảo luận chung để thống nhất kết quả
- 1,2 H nêu ghi nhớ cuối bài.
- H làm việc cá nhân các câu hỏi vận dụng.
- Tham gia thảo luận chung.
- Ghi vở các câu trả lời:
III ’ Vận dụng:
- C3: Thả cục đờng vào cốc nớc rồi khuấy đều lên đ- ờng tan và nớc có vị ngọt.
- G giải thích thêm cho H: Các phân tử khí luôn luôn chuyển động do đó có thể chui vào khoảng cách giữa các phân tử nớc .
* H
ớng dẫn về nhà :
- Học thuộc ghi nhớ .
- Làm bài tập 19 - SBT - H ghi bài về nhà.
Vì khi khuấy lên, các phân tử đờng xen vào khoảng cách giữa các phân tử nớc và ngợc lại.
- C4: Quả bóng cao su hoặc quả bóng bay bơm căng, dù có buộc thật chặt cũng cứ ngày một xẹp dần. Vì thành quả bóng cao su đợc cấu tạo từ các phân tử cao su, giữa chúng có khoảng cách, các phân tử không khí ở trong bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ra ngoài làm cho bóng xẹp dần. - C5: Cá muốn sống đợc phải có không khí, nhng ta thấy cá vẫn sống đợc trong nớc vì các phân tở không khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nớc IV ’ Rút kinh nghiệm: BGH ký duyệt Tuần 23 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 23
Nguyên tử, phân tử chuyển độnghay đứng yên hay đứng yên
I ’ Mục tiêu bài học:
- H giải thích đợc chuyển dộng Bơ rao.
- Chỉ ra đợc sự tơng tự giữa chuyển động của quả bóng bay khổng lồ do vô số H xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Brao.
- Biết đợc rằng: Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì t0 của vật càng cao. Giải thích đợc tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tợng
khuyếch tán xảy ra càng nhanh.
- Rèn thái độ kiên trì trong việc tiến hành TN, rèn thái độ yêu thích đối với môn học.
II ’ Chuẩn bị:
- G làm trớc các TN về hiện tợng khuyếch tán của dung dịch đồng sun fat( hình 20.4 sgk).
- Tranh vẽ phóng to hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 – SGK
III ’ Tổ chức hoạt động dạy học:
*) Hoạt động1(8’): Khởi động 1 ’ Kiểm tra bài cũ:
? Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? Mô tả hiện tợng chứng tỏ điều đó?
? Tại sao các chất trông đều có vẻ nh liền một khối mặc dù chúng đều đợc cấu tạo từ những hạt riêng biệt? Chữa bài tập 19.5 SBT?
- 2 H lên bảng trả lời.
- Các H khác theo dõi để nhận xét , bổ xung.
2 ’ Tổ chức tình huống học tập:
- G thông báo: Năm 1827, Bơ rao – nhà thực vật học ngời Anh khi quan sát các hạt phấn hoa trong nớc bằng kính hiển vi đã phát hiện thấy chúng chuyển động không ngừng về mọi phía. Ông gán cho chuyển động của các hạt phấn hoa trong nớc là do một “ lực sống” chỉ có ở vật thể sống gây nên. Tuy nhiên sau đó ngời ta dễ dàng chứng minh đợc quan niệm này là không đúng vì: có bị “giã nhỏ” hoặc “luộc chín” các hạt phấn hoa vẫn chuyển động hỗn độn không ngừng. Vậy chuyển động của các hạt phấn hoa trong nớc đợc giải thích nh thế nào?
*) Hoạt động 2(5’): Thí nghiệm Bơ rao
- G: + TN mà chúng ta vẫn nói tới đợc gọi là TN Bơ rao.
+ G ghi TN tơng tự lên bảng.
- H nghe và ghi bài vào vở. I ’ Thí nghiệm Bơ rao:
*) Hoạt động 3(12’): Tìm hiểu về chuyển động của nguyên tử, phân tử - G: Nh ta đã biết phân tử là hạt vô cùng nhỏ bé, vì vậy để có thể giải thích đ- ợc chuyển động của hạt phấn hoa trong TN Bơ rao chúng ta dựa vào sự tơng tự chuyển động của quả bóng đợc mô tả ở đầu bài. ? Đọc phần mở bài sgk? - Yêu cầu H hoạt động nhóm câu C1, C2, C3. - Tổ chức cho H thảo luận chung:
?Quả bóng tơng tự vật nào trong TN Bơ rao?
? Các H tơng tự với vật nào?
? Dựa vào TN tơng tự giải thích sự chuyển động của các hạt phấn hoa?
- G treo tranh 20.2, 20.3 sgk. Yêu cầu H quan sát và thông báo: Năm 1905 nhà bác học An be Anh
xtanh( ngời Đức ) mới giải thích đợc đầy đủ và chính xác TN Bơ rao, nguyên nhân gây ra chuyển động của các hạt phấn hoa là do các phân tử nớc chuyển động không ngừng. - 1H đọc phần mở bài. - H hoạt động nhóm thảo luận câu C1, C2, C3.
- Tham gia thảo mluận chung để thống nhất trả lời.
- H trả lời:
- H ghi kết luận chung:
- C1: Quả bóng tơng tự với
hạt phấn hoa.
- C2: Các H tơng tự với các
phân tử nớc.
- C3: Các phân tử nớc
chuyển động không ngừng, trong khi chuyển động nó va chạm vào các hạt phấn hoa từ nhiều phía. Các va chạm này không cân bằng nhau làm cho mcác hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng. * Kết luận: Các nguyên tử, nguyên tử chuyển động hỗn độn không ngừng.
*) Hoạt động 4(12’): Tìm hiểu về mối quan hệ giữa chuyển động của