Mục tiêu bài học: Giúp cho HS.
- Củng cố và nâng cao những hiểu biếy về phơng thức chuyển nghĩa của từ và hiện tợng từ đồng nghiã - từ nhiều nghĩa. Trên cơ sở đó biết sử dụng từ theo các nghĩa khác lĩnh hội ở các nghĩa khác lựa chọn từ thích hợp trong ngữ cảnh.
- Bồi dỡng nâng cao tình yêu – trau dồi vốn từ vụng phong phú.
• Chuẩn bị ở nhà:
Thầy: cho học sinh chuẩn bị bài tập – dự kiến phơng án. Trò : dọc sgk , làm bài tập.
Tiến trình tổ chức giờ học trên lớp. - ổn định tổ chức.
- Kiểm tra bài cũ:
• Tầm quan trọng của việc lập khoa luật.
• Bài mới : Chia nhóm cho HS làm BT – lên bảng chữa giáo viên bổ sung.
Công việc của thầy - trò Nội dung cần đạt Thầy chia lớp thành 4
nhóm .
Nhóm 1 : Từ “lá” đợc dùng trong ví dụ a –b có giống nhau không ?
Trờng hợp nào dùng theo nghĩa gốc –nhĩa pháI sinh ?
Cơ sở của sự chuyển nghĩa ?
Nhóm 2: chỉ ra các phơng thức hoán dụ trong các câu thơ trên ?
Bài 1:
a)Từ lá dùng theo nghĩa gốc.
b) Từ lá dùng chỉ các bộ phận trên cơ thể con ng- ời.
- Từ lá : Dùng với các vật làm bằng giấy. - Từ lá : chỉ các vật bằng vải.
- Từ lá dung vơI các vật làm bằng tre, nứa, cói, cỏ.
- Lá : chỉ các vật làm bằng kim loại.
* Cơ sở chuyển nghĩa: các vật mỏng, dẹp nh lá cây.
Bài 2: <Phơng thức hoán dụ>.
a) “Chỉ cần trong xe có một tráI tim”. b) Đầu xanh có tội tình gì .
Má hồng có quá nửa thì cha thôi.
Đặt câu có đủ C-V.
- Nhà ông ấy có 7 miệng ăn.
Nhóm 3 :làm bài tập 3 .
Nhóm 4 : làm bài tập 4 .
Dặn dò h/s làm các bài tập – soạn ôn tập VHTĐ.
ca VN.
Bài 3 : Dùng theo phơng thức ẩn dụ – chuyển đổi cảm giác.
a) Một câu nói chua chát. Nó nói nghe thạt bùi tai.
Anh thấm thía nỗi đắng cay của cảnh cô đơn. Bài 4 :
- Từ “cậy” đồng nghĩa với từ “nhờ”-> Từ cậy mang ý nghĩa tin tởng.
- Từ “chịu” đồng nghĩa với từ “nhận”.
Từ “chịu”: bất đắc dĩ phảI nhận. Bài 5 :
a) Canh cánh. b) Liên can. c) Ban.
• Dặn dò học sinh: về làm các câu hỏi sgk vào vở.
• Soạn : Bài ôn tập VH trung đại – về kẻ bảng ôn tâp.
Ngày 17 tháng 8 năm 2008 .