- Giáo viên nêu bài toán rồi tóm tắt bài toán lên bảng (SGK).
- Yêu cầu học sinh tính 2 lần số bé, số bé, số lớn.
- Hớng dẫn học sinh giải cách 2 (SGK).
B- Thực hành
Bài 1: Cho học sinh tự tóm tắt rồi giải bài toán.
- Giáo viên chốt lời giải đúng.
Bài 2: Hớng dẫn học sinh làm nh bài 1
Bài 3: Cho học sinh làm bài vào vở. - Giáo viên chấm chữa bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 4: Cho học sinh tính nhẩm.
- học sinh đọc yêu cầu của đề. - Cùng giáo viên tóm tắt bài toán. - học sinh dựa vào sơ đồ rồi tính. - nêu cách tìm 2 lần số bé, số bé, số lớn.
- Giáo viên chốt lời giải đúng.
- học sinh đọc kĩ đề, tóm tắt bài tập rồi giải.
- 1 học sinh lên bảng chữa bài. - cả lớp nhận xét.
- 1/2 học sinh làm bài theo cách 1, nửa còn lại làm bài theo cách 2.
- học sinh nhẩm, nêu cách nhẩm.
* Củng cố, dặn dò
lịch sử
Ôn tập
i- mục tiêu:
Học sinh biết:
- Từ bài 1 - 5 học về hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nớc và giữ nớc, hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập.
- Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kỳ rồi thể hiện nó trên trục và băng thời gian.
ii- đồ dùng dạy - học
- Băng và hình vẽ trục thời gian.
- 1 số tranh ảnh, bản đồ phù hợp với yêu cầu của mục 1.
iii- các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1:
Làm việc cả lớp.
- Giáo viên treo băng thời gian lên bảng yêu cầu học sinh ghi nội dung của mỗi giai đoạn.
- Giáo viên treo trục thời gian (SGK) - Giáo viên nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị theo mục 3 SGK.
- Giáo viên nhận xét, chốt kết luận.
- học sinh thực hiện
- học sinh ghi các sự kiện tơng ứng với thời gian có trên trục.
- học sinh thực hiện. - báo cáo kết quả
Hoạt động 3:
+ Kết luận chung
Thứ sáu, ngày tháng năm
tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
i- mục đích, yêu cầu
- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. - Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
ii- đồ dùng dạy - học:
- 1 số bảng phụ
iii- các hoạt động dạy - học
A- Kiểm tra bài cũ
Giáo viên kiểm tra: 1 học sinh kể lại câu chuyện em đã kể hôm trớc.
+ 1 số học sinh trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện tình tự thời gian.?
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài - ghi bảng.2- Hớng dẫn học sinh làm bài.
