M N= QP, Q = NP, P= NQ
Tiết 27: diện tích hhình chữ nhật A – Mục tiêu:
A – Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Nắm vững cơng thức tính diện tích hình chữ nhật , hình vuơng , tam giác vuơng . - Hiểu rằng : để c/m các cơng thức tính diện tích trên , cần vận dụng t/c của diện tích đa giác .
* Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng vận dụng các cơng thức đã học và và các t/c về diện tích để giải tốn . B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ121, thớc kẻ, compa - HS: Bảng nhĩm. (SGK),giấy kẻ ơ vuơng, thớc kẻ, compa
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
HS 1: Định nghĩa đa giác đều ,Viết cơng thức tính số đo mỗi gĩc của đa giác đều * Hoạt động 2: Kiểm tra
Tìm hiểu k/n diện tích đa giác
GV đặt vấn đề dẫn dắt đến k/n diện tích
1HS lên bảng trả lời
HS vẽ hình vào vở
a ab 1 2 b a đa giác nh (SGK) GV đa ra bảng hình vẽ 121 (SGK) ? HS thực hiện [?1]
? Nếu xem 1 ơ vuơng là 1 đơn vị diện tích , thì diện tích hình A và B là bao nhiêu đơn vị diện tích ? So sánh diện tích 2 hình này ?
? Qua hoạt động trên cĩ nhận xét gì về : -Thế nào là diện tích của 1 đa giác? ? Quan hệ giữa diện tích đa giác với 1 số thực
? Cơ sở nào để dựa vào đĩ , ta đã nhận xét diện tích của hình A bằng 4 đơn vị vuơng .
1/ Khái niệm Diện tích đa giác : SGK ? Tính chấtdiện tích đa giác
? Kí hiệu diện tích đa giác ABCDE là GV : giới thiệu 3 T/c cơ bản của DT đa giác
* Hoạt động 3:Tìm cơng thức tính diện tích HCN
? HS quan sát hình vẽ
? GV Nếu HCN kích thớc 3 và 2 đơn vị độ dài thì diện tích trên là bao nhiêu ? GV Tổng quát cho HCN cĩ kích thớc là a và b -> DT HCN là ?
HS rút ra cơng thức tínhdiện tích HCN ?
* Hoạt động 3: Vận dụng cơng thức tính diện tích
GV: Hãy tìm cơng thức tính diện tích HV và diện tích ∆ vuơng
? HS làm [?3]
? Ba T/C của diện tích đa giác đợc vận dụng nh thế nào vào việc c/m cơng thức dt ∆ vuơng ?
HS trả lời b,c HS: Trả lời
- Số đo của phần mp giới hạn bởi một đa giác đợc gọi diện tích đa giác đĩ .
- Mỗi đa giác cĩ diện tích xác định .Diện tích đa giác là một số dơng . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kí hiệu diện tích đa giác ABCDE là SABCDE . HS: là 12 HS: là a.b Cơng thức tính diện tích HCN : b a S = ab
( a và b cĩ cùng đơn vị đo độ dài )
Cơng thức tính diện tích hình vuơng ,tam giác vuơng :
Học (SGK) Hình vuơng : S = a2
Tam giác vuơng: S = ab
HS: SABC = SCDA (tính chất 1) SABCD = SABC + SCDA (tính chất 2) ⇒ SABCD = 2 SABC
* Hoạt động 4: Cũng cố
? Diện tích đa giác là gì
? Nêu nhận xét về số đo diện tích đa giác ? Nêu 3 tích chất của diện tích đa giác GV: Yêu cầu HS hoạt động nhĩm vào phiếu học tập ? Cho hình chữ nhật cĩ S = 16m2 và hai kích thớc của hình là x(cm), y(cm) x 1 3 y 8 4 * Hoạt động 4: HD học ở nhà
- Kiến thức ơn tập: Nắm vững khái niệm S đa giác và 3 tính chất, các cơng thức tính S hình vuơng, tam giác vuơng.
- Bài tập về nhà: 7, 8, 9, 10 SGK 12, 13, 14, 15 SBT 3HS: Lần lợt trả lời HS: Hoạt động nhĩm x 1 2 3 4 y 16 8 16/3 4 Ngày soạn: Tiết 28: luyên tập A – Mục tiêu: * Kiến thức:
- Giuựp hóc sinh cuỷng coỏ vửừng chaộc nhửừng tớnh chaỏt dieọn tớch ủa giaực nhửừng cõng thửực tớnh dieọn tớch hỡnh chửừ nhaọt, hỡnh vuõng, tam giaực vuõng
* Kỹ năng:
- Reứn luyeọn kyừ naờng phãn tớch, tớnh toaựn, tỡm dieọn tớch hỡnh chửừ nhaọt, hỡnh vuõng, tam giaực vuõng
- Tieỏp túc reứn luyeọn thao taực tử duy : phãn tớch, toồn hụùp, tử duy logớc. B – Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập, hình vẽ124, Hình vẽ BT 10 SGK - HS: Bảng nhĩm. (SGK), thớc kẻ, compa
C – Tiến trình dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra (7 phút) ? HS1: Viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng, tam giác vuơng Tính diện tích hình chữ nhật biết các cạnh là 24cm, và 31cm
b2 a2 c2 c b a * Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) Bài tập vân dụng kiến thức
Bài tập 9 SGK
Yẽu cầu hóc sinh ủóc ủề.
? ẹeồ tỡm x thỡ xem dieọn tớch cuỷa ∆
ABC và hình vơng ABCD coự gỡ liẽn quan.
- SABC = ?- SABCD = ?