- Hiệu trưởng phải đặc biệt coi trọng công tác bồi dưỡng thường xuyên, coi đó là yếu tố sống còn của giáo dục Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của ngườ
3.1.3.Căncứ vào thực trạng công tác quản lý chuyên môn hiện nay ở các trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc
9 Quan tâm đến đời sống vật chất,
3.1.3.Căncứ vào thực trạng công tác quản lý chuyên môn hiện nay ở các trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc
Qua phân tích thực trạng công tác quản lý chuyên môn đối với giáo viên của hiệu trưởng 10 trường tiểu học huyện Bình Xuyên cho thấy:
- Công tác quản lý chuyên môn trong những năm gần đây ngày càng có nhiều tiến bộ, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên vẫn còn có nhiều vấn đề bất cập, mâu thuẫn và hạn chế.
- Đội ngũ hiệu trưởng các trường cơ bản là những người tâm huyết với nghề, có nghiệp vụ quản lý. Tuy nhiên trong công tác quản lý nhiều khi vẫn còn dựa nhiều vào kinh nghiệm, đi theo lối mòn, thiếu sự năng động, đột phá trong quản lý nên hiệu quả công việc chưa cao.
- Thực tế ở các trường tiểu học huyện Bình Xuyên hiện nay, hiệu trưởng không được quyền tuyển chọn hoặc ký hợp đồng với giáo viên mà
chỉ được tiếp nhận giáo viên do cấp trên điều động đến, mặc dù đó có thể là những giáo viên có tay nghề yếu, giáo viên bị kỷ luật phải chuyển từ trường khác đến, nên thường bị động trong việc phân công giảng dạy cũng như bồi dưỡng giáo viên.
- Một số trường tiểu học, do năng lực chuyên môn của đội ngũ giúp việc cho hiệu trưởng còn chưa xứng tầm hoặc do hiệu trưởng chưa biết khơi dậy những tiềm năng của đội ngũ này nên việc tham mưu cho hiệu trưởng về công tác chuyên môn còn nhiều hạn chế. Chính vì vậy việc bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học của trường.
3.2. Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao nănglực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình