CSVC các trường tiểu học huyên Bình Xuyên trong những năm qua đã tăng đáng kể cả về số lượng cũng như chất lượng. Khi mới tái lập huyện năm 1998, cả huyện mới có 3 trường có phòng học cao tầng với tổng cộng 26 phòng học. Số phòng học còn lại là phòng học cấp 4 hầu hết được xây dựng từ những năm 1960 đến năm 1980. Tất cả các trường đều không đủ phòng học phục vụ cho học 2 ca. Có những trường phải mượn nhà kho, hội trường, đình làng của nhân dân địa phương để làm lớp học. Đến nay tất cả
các trường đều có phòng học cao tầng, có trường đã có 2 dãy phòng học cao tầng. Tổng số phòng học của 18 trường tiểu học trong toàn huyện là 260 phòng. Tỷ lệ phòng học / lớp là 0,68 phòng/1ớp. Trong đó phòng học kiên cố có181 phòng, chiếm 69,6%. Số còn lại 79 phòng học cấp 4, chiếm 30,4%. Số phòng học này đủ cho học sinh học 2 ca và đủ cho 1/3 số lớp học 2 buổi/ngày.
Các phòng chức năng như thư viện, phòng thiết bị dạy học…còn thiếu rất nhiều. Hiện mới có 3 trường có đầy đủ phòng chức năng, số trường còn lại phải lấy một số phòng học làm phòng chức năng. Các trang thiết bị phục vụ cho dạy học ở hầu hết các trường còn thiếu và chưa đồng bộ.
Mặc dù phòng học và các phòng chức năng còn chưa đầy đủ, các trang thiết bị dạy học còn thiếu và chưa đồng bộ, xong có thể nói nhân dân Bình Xuyên đã thực sự quan tâm, chăm lo tới sự nghiệp giáo dục. Đây là huyện luôn đi đầu trong công tác xây dựng trường học kiên cố của tỉnh trong 5 năm học vừa qua.
2.2. Thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn đã thực hiện của hiệu trưởng ở trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc.
Công tác quản lý chuyên môn của hiệu trưởng trường tiểu học là công tác đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Để làm tốt công tác này đòi hỏi người hiệu trưởng phải sử dụng nhiều biện pháp quản lý. Với đề tài này tôi chỉ đề cập tới một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc. Để đánh giá được thực trạng các biện pháp quản lý của hiệu trưởng, chúng tôi đã tiến hành như sau:
* Nghiên cứu kỹ các văn bản về trường tiểu học: Điều lệ trường tiểu học năm 2000, Luật giáo dục 1998, Luật giáo dục 2005, Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII của Đảng và các bản báo cáo tổng kết những năm học gần đây của Phòng giáo dục Bình Xuyên – Vĩnh Phúc.
* Xây dựng hệ thống câu hỏi xoay quanh các biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường tiểu học huyên Bình Xuyên- tỉnh Vĩnh Phúc. Các biện pháp đó là:
- Phân công giảng dạy cho đội ngũ giáo viên.
- Nội dung, biện pháp quản lý việc thực hiện chương trình giảng dạy và giờ dạy trên lớp.
- Quản lý công tác chủ nhiệm lớp đối với giáo viên của hiệu trưởng. - Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên . - Công tác kiểm tra, đánh giá. - Công tác thi đua, khen thưởng. - Công tác xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. - Nâng cao năng lực quản lý.
Sau khi xây dựng xong hệ thống câu hỏi về các biện pháp quản lý của hiệu trưởng, tôi đã xin ý kiến đánh giá của 20 cán bộ quản lý, 80 giáo viên trong 10 trường tiểu học và 10 lãnh đạo, chuyên viên Phòng giáo dục huyện Bình Xuyên qua phiếu trưng cầu ý kiến cũng như qua gặp gỡ, trao đổi, kết quả thu được như sau: