1. Kết luận:
1.1. Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường là : "Tổ chức giảng dạy, học tập và cỏc HĐ GD khỏc theo mục tiờu, chương trỡnh GD". Hoạt động QL học tập và cỏc HĐ GD khỏc theo mục tiờu, chương trỡnh GD". Hoạt động QL nhà trường chủ yếu là QL HĐ dạy và học và cỏc HĐ GD khỏc. Đõy chớnh là HĐ CM của một nhà trường. Quản lý HĐ chuyờn mụn đũi hỏi người HT phải nắm vững kế hoạch, chương trỡnh và phương phỏp giảng dạy cỏc bộ mụn ở cỏc khối lớp mà hiện tại là chương trỡnh thay sỏch của TH. HT phải là người cú năng lực QL giỏi để chỉ đạo cỏc HĐ trong nhà trường, đặc biệt là chỉ đạo hàng ngũ tổ trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ QL CM của tổ để nõng cao chất lượng CM của trường. Người HT cũng là người nhanh nhạy trong việc nắm bắt và chỉ đạo HĐ đổi mới phương phỏp giảng dạy trong nhà trường mà hiện tại đang là một cuộc cỏch mạng trong GD để nõng cao chất lượng giỏo dục, nhằm đào tạo những con người lao động mới theo yờu cầu của xó hội đặt ra cho GD.
Khảo sỏt thực trạng HĐ tổ CM và QL HĐ tổ CM của HT ở 10 trường TH trong quận HB - HP cho thấy: HĐ tổ CM trong cỏc trường TH quận HB đó và đang phỏt triển mạnh mẽ, đi vào nề nếp. Cỏc tổ CM của cỏc trường đó thực sự là nơi thực hiện chủ trương, đường lối, chớnh sỏch, phỏp luật của Đảng và Nhà nước, của ngành , của địa phương và nhà trường về GD. HĐ tổ CM được thực hiện trờn 3 lĩnh vực trọng tõm là: HĐ dạy học; nghiờn cứu khoa học, tự học tự bồi dưỡng, viết sỏng kiến kinh nghiệm, làm đồ dựng dạy học; bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu.
Tuy nhiờn, điều tra thực trạng cho thấy việc thực hiện cỏc biện phỏp quản lý cũn chưa thống nhất và cú sự khụng đồng đều giữa cỏc nhà trường TH và giữa cỏc HT trường tiểu học trong địa bàn quận Hồng Bàng.
1.2. Để nõng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường thỡ QL HĐ tổ CM là vấn đề quan trọng then chốt, vỡ HĐ của tổ CM là HĐ nền tảng và là CM là vấn đề quan trọng then chốt, vỡ HĐ của tổ CM là HĐ nền tảng và là HĐ trọng tõm trong cỏc nhà trường. Để QL HĐ tổ CM cú hiệu quả, HT cỏc nhà trường cần phải nắm vững lý luận QL, kết hợp hài hũa với khoa học QL, lý luận tõm lý- giỏo dục, để tỡm ra cỏc biện phỏp QL phự hợp với tỡnh hỡnh cụ thể của từng nhà trường, làm cho HĐ tổ CM trong cỏc nhà trường hướng tới đạt mục tiờu GD. Và để nõng cao chất lượng hoạt động tổ chuyờn mụn trong trường tiểu học thỡ người HT cần phải thực hiện thật tốt cỏc biện phỏp sau:
- Tăng cường bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ lý luận và CM, nghiệp vụ QL HĐ dạy học trong trường TH.
- QL kế hoạch HĐ tổ CM. - QL nội dung sinh hoạt tổ CM.
- QL việc thực hiện quy chế CM của tổ CM. - QL việc tự học, tự bồi dưỡng của tổ CM. - QL cụng tỏc thi đua của tổ CM.
- QL và kiểm tra đỏnh giỏ việc thực hiện kế hoạch HĐ của tổ CM.
2. Kiến nghị:
2.1. Đối với Bộ và Sở Giỏo dục - Đào tạo:
- Trong điều lệ trường TH cần phải cú điều khoản quy định chi tiết, cụ thể hơn về vị trớ, vai trũ, chức năng, quyền hạn và nhiệm vụ của tổ CM và tổ trưởng CM trong nhà trường.
- Cú chương trỡnh đào tạo bồi dưỡng thường xuyờn về nghiệp vụ QL trường học cho cỏc nhà QL trường TH để nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ QL, lý luận khoa học QL, chấm dứt tỡnh trạng QL theo kinh nghiệm.
- Cú quy định cụ thể về tiờu chuẩn, chế độ phụ cấp đối với tổ trưởng CM và nhiệm kỳ cụng tỏc của tổ trưởng CM để tạo sự yờn tõm trong cụng tỏc và phấn đấu của hàng ngũ tổ trưởng CM.
- Trong năm học cần tổ chức những đợt hội thảo về chuyờn đề QL tổ CM của HT trong quận theo từng bậc học.
- Cũng trong năm học nờn tổ chức tập huấn cụng tỏc chỉ đạo tổ CM của cỏc tổ trưởng CM cỏc trường phổ thụng trong quận theo bậc học.
- Tham mưu với Uỷ ban nhõn dõn quận để cú sự luõn chuyển cỏn bộ QL cũng như GV một cỏch hợp lý để phỏt huy được năng lực của mỗi cỏ nhõn khi được đến cụng tỏc ở một trường mới; đồng thời cũng tham mưu để cú chế độ phụ cấp cho tổ trưởng CM cỏc trường .
- Tham mưu với Uỷ ban nhõn dõn quận cũng như Sở GD và Đào tạo để tổ chức cho đội ngũ HT cỏc trường TH được đi tham quan, học tập kinh nghiệm QL tại cỏc trường điểm, trường Chuẩn Quốc gia ở cỏc tỉnh, thành phố tiờu biểu trong nước.
- Tham mưu với Uỷ ban nhõn dõn quận đẩy nhanh việc đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất cho cỏc trường TH cũn cũn quỏ thiếu thốn chưa đỏp ứng được yờu cầu thay sỏch ở bậc TH.
2.3. Đối với cỏc nhà trường tiểu học:
- HT phải thật cụng tõm, lựa chọn hàng ngũ tổ trưởng cú năng lực CM giỏi, cú uy tớn trong trường, cú khả năng QL, chỉ đạo tốt.
- HT cỏc trường TH cần cú sự phõn cấp rừ ràng trong QL HĐ CM của trường để thấy rừ cụng việc và trỏch nhiệm của từng thành viờn tham gia QL như: HT, phú HT, tổ trưởng CM, trỏnh tỡnh trạng một người ụm đồm quỏ nhiều việc hoặc chồng chộo trong việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ CM.
- Trong khi cấp cú thẩm quyền chưa ra văn bản quy định chế độ phụ cấp cho tổ trưởng CM thỡ HT cần quan tõm đỳng mức về vật chất, tinh thần đối với hàng ngũ tổ trưởng CM.
- HT cũng cần tham mưu và cú kế hoạch đầu tư thờm trang thiết bị để phục vụ tốt HĐ dạy và học cũng chớnh là HĐ CM của trường.