16 Điểm trung bỡnh của cỏc mức độ 2,73 2,69
Từ kết quả bảng 16 cho thấy:
Cỏc việc làm cụ thể để thực hiện tốt biện phỏp 5 là : HT QL việc thực hiện quy chế CM của GV đều rất cần thiết, được thực hiện thường xuyờn trong cụng tỏc QL HĐ của tổ CM. Điều này thể hiện ở điểm TB của cỏc mức độ tương đối cao:
- Mức độ cần thiết cú điểm TB chung là 2,73 so với điểm TB cao nhất là 3. Điểm TB của cỏc việc làm dao động từ 2,35 đến 2,96.
- Mức độ thực hiện cú điểm TB chung là 2,69 so với điểm TB cao nhất là 3. Điểm TB của cỏc việc làm dao động từ 2,28 đến 2,92. Sự chờnh lệch điểm TB giữa cỏc mức độ khụng đỏng kể (0,04).
- Tuy nhiờn mức độ đỏnh giỏ ở cỏc việc làm khụng giống nhau, tuỳ theo mức độ cần thiết mà mức độ thực hiện cú khỏc nhau. Những việc làm được coi là cần thiết hơn thỡ cũng được thực hiện thường xuyờn hơn như ở việc làm thứ 5, 6, 8, 10 và 15. Những cụng việc được đỏnh giỏ là ớt cần thiết thỡ mức độ thực hiện cũng ớt hơn như ở việc làm thứ 11, 12, 13 và 14.
Điều này cú thể núi là cỏc mức độ của cụng việc QL thực hiện quy chế CM của GV là phự hợp nhau, tương quan thuận và chặt chẽ với nhau.
Vớ dụ : Cụng việc thứ 6 là HT quy định biểu điểm chấm cỏc loại hồ sơ đối với GV cú điểm TB đỏnh giỏ mức độ cần thiết là 2,96 xếp thứ nhất thỡ đỏnh giỏ về mức độ thực hiện cú điểm TB là 2,9 được xếp thứ hai.
Cụng việc thứ 12 là HT thường xuyờn kiểm tra chế độ đỏnh giỏ, cho điểm đối với tất cả GV thụng qua sổ điểm lớp cú điểm TB đỏnh giỏ mức độ cần thiết là 2,35 xếp thứ 12 thỡ đỏnh giỏ về mức độ thực hiện cú điểm TB là 2,43 được xếp thứ 11 .
- Kết quả này cũng cho thấy cỏc nhà QL và GV đó thấy được tầm quan trọng của biện phỏp 5 là QL việc thực hiện quy chế CM của GV. Vỡ :
+ Ở mức độ cần thiết cú 14/15 việc làm cú điểm TB lớn hơn 2,5. + Ở mức độ thực hiện cú 11/15 việc làm cú điểm TB lớn hơn 2,5.
Tuy nhiờn kết quả cũng phản ỏnh là cú những việc làm chưa được cỏc nhà QL cũng như GV cỏc trường TH trong quận đỏnh giỏ là cần thiết mặc dự chớnh những việc làm đú cú vai trũ rất quan trọng trong cụng tỏc nõng cao chất lượng dạy và học của trường như : việc HT thường xuyờn kiểm tra chế độ đỏnh giỏ cho điểm của GV qua sổ điểm lớp; việc HT cú kế hoạch kiểm tra đối chiếu giữa bài kiểm tra định kỳ của HS với điểm cho vào sổ lớp của GV…Điều này cũng cú thể hiểu là HT cũn quỏ bận rộn vỡ nhiều cụng việc QL nhà trường nờn thời gian dành cho cụng việc trực tiếp QL CM cũn hạn chế.
* Thực trạng về biện phỏp 6: Hiệu trưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn của tổ chuyờn mụn.
Bảng 17: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng GV của tổ CM.
STT Cỏc việc làm cụ thể Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện
Tổng Trung bỡnh Thứ bậc Tổng Trung bỡnh Thứ bậc