CộNG T.S ố A B C T. Số A B C T.S ố A B C 1 ĐTH 36 14 22 0 48 10 38 0 46 11 35 0 130 2 NTP 21 8 13 0 20 7 13 0 25 7 18 0 66 3 NH 11 2 8 0 14 1 13 0 13 3 10 0 38 4 ND 12 5 7 0 9 3 6 0 11 5 6 0 32 5 TVƠ 10 5 5 0 10 5 5 0 11 5 6 0 31 6 NGT 18 9 9 0 15 2 12 1 16 3 13 0 49 7 NT 17 6 10 1 17 7 10 0 20 6 14 0 54
8 BĐ 20 6 12 2 25 9 16 0 26 5 21 0 71
9 HV 9 3 6 0 10 0 10 0 16 3 13 0 35
10 QT 15 2 13 0 17 4 13 0 23 5 18 0 55
2.2.3. Quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn của hiệu trưởng trong cỏc trườngtiểu học thuộc quận Hồng Bàng - Hải Phũng. tiểu học thuộc quận Hồng Bàng - Hải Phũng.
Qua điều tra thực trạng QL HĐ tổ CM ở 10 trường TH trong quận HB cho thấy: Tất cả cỏc HT đều nhận thức rất rừ vị trớ cũng như tầm quan trọng của tổ CM và HĐ của tổ CM là khõu then chốt quyết định đến chất lượng dạy và học trong nhà trường. QL HĐ của tổ CM chớnh là cụng tỏc trọng tõm của người HT. Vỡ trong HĐ của tổ CM bao gồm hầu hết cỏc cỏc mặt HĐ chủ yếu của nhà trường TH để thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường là GD, rốn luyện nhõn cỏch người lao động mới cho học sinh.
Thực trạng QL HĐ tổ CM trong cỏc trường TH quận HB đó thể hiện rất rừ khả năng phối kết hợp kinh nghiệm QL với khoa học QL để tiến hành việc QL HĐ tổ CM của cỏc HT.
Tuy nhiờn khụng phải tất cả cỏc HT đều QL HĐ tổ CM như nhau mà tuỳ theo đặc điểm tỡnh hỡnh cụ thể của từng nhà trường, mà quan điểm của từng HT về tầm quan trọng của cỏc biện phỏp QL HĐ tổ CM cú khỏc nhau và thậm chớ họ cú những biện phỏp QL HĐ của tổ CM khỏc nhau. Điều tra thực trạng và 8 biện phỏp QL HĐ tổ CM của HT đang được sử dụng phổ biến trong cỏc trường TH của quận HB, chỳng tụi nhận thấy quan điểm QL thực sự chưa thống nhất và đồng bộ. Cú những quan điểm QL HĐ của tổ CM đi quỏ sõu đến tận người GV, như vậy vai trũ chỉ đạo của người tổ trưởng CM quỏ mờ nhạt, HT khụng phỏt huy được khả năng tự chủ, độc lập sỏng tạo, linh hoạt trong phương phỏp chỉ đạo HĐ CM của họ. Vỡ vậy, cần cú biện phỏp thống nhất trong chỉ đạo HĐ tổ CM ở cỏc trường TH làm cho người tổ trưởng CM
thực sự trở thành một người lónh đạo đơn vị sản xuất, họ cú điều kiện phỏt huy hết khả năng của mỡnh trong cụng tỏc HĐ CM cũng như lónh đạo tổ. Thực hiện được điều này cũng chớnh là đó thực hiện chủ trương đường lối của Đảng trong việc đổi mới cơ chế QL là phõn cấp, phõn quyền trong QL núi chung, QL HĐ của tổ CM núi riờng.
Để cú cơ sở đề xuất cỏc biện phỏp QL HĐ tổ CM của HT, chỳng tụi điều tra 125 cỏn bộ QL và GV của 10 trường TH trong quận HB (trong đú cú 30 người là HT, phú HT, tổ trưởng CM, 95 người là GV) về 8 biện phỏp QL HĐ của tổ CM đang được ỏp dụng trong cỏc trường TH của quận HB hiện nay. Kết quả thu được như phàn trỡnh bày dưới đõy:
- Trong cỏc biện phỏp đó điều tra thỡ cỏch tớnh điểm như sau:
+ Về mức độ cần thiết: Rất cần thiết (3đ).
Cần thiết (2đ).
Khụng cần thiết (1đ).
+ Về mức độ thực hiện: Thường xuyờn (3đ).
Đụi khi (2đ).
Khụng thường xuyờn (1đ).
- Sau đú lấy điểm tổng và điểm trung bỡnh cho mỗi biện phỏp để xếp thứ bậc. Tổng hợp kết quả điều tra, khảo sỏt thực trạng cỏc mức độ đỏnh giỏ của cỏn bộ QL và đại diện GV 10 trường TH quận HB về cỏc biện phỏp QL HĐ tổ CM của HT:
2.2.3.1. Đỏnh giỏ mức độ cần thiết cỏc biện phỏp quản lý hoạt động tổ CM:
Bảng 8: Đỏnh giỏ mức độ cần thiết cỏc biện phỏp QL HĐ tổ CM
ST T Cỏc biện phỏp Cỏn bộ QL GV Chung Tổng TB Thứ bậc Tổng TB Thứ bậc Tổng TB Thứ bậc 1 HT trực tiếp QL kế hoạch của tổ CM. 84 2,8 1 270 2,84 1 354 2.83 1