SỐ CƠNG SUẤT:
Thơng thường cơng
suất tiêu thụ trên mạch
Câu 8: Bằng giản đồ Frexnen, em hãy lập biểu thức tính hệ số cơng suất.
Câu 9: Em hãy biện luận các trường hợp:
- Khi nào hệ số cơng suất cos 1? Khi đĩ mạch RLC cĩ đặc điểm gì ? Cơng suất tiêu thụ của mạch thế nào ? - Khi nào hệ số cơng suất cos 0? Khi đĩ mạch RLC cĩ đặc điểm gì ? Cơng suất tiêu thụ của mạch thế nào ? - Khi nào hệ số cơng suất 0 cos 1 ?
Câu 10: (Câu hỏi nhĩm) Trong thực tế, những thiết bị sử dụng dịng điện xoay chiều thường cĩ hệ số cơng suất khoảng bao nhiêu ?
nhỏ hơn cơng suất cung cấp cho mạch, nghĩa là cĩ sự hao phí điện năng. Nguyên nhân nào gây ra hao phí ? Các em hãy tìm hiểu thơng qua các câu hỏi sau.
Câu 11: Bằng cách lập luận dựa trên lý thuyết em thử đưa ra cách nâng cao hệ số cơng suất để giảm hao phí điện năng.
3. Bài tập.
Bài 1: Một bĩng đèn điện quang loại 0,6m cĩ cơng suất là 20W. Em hãy tính xem nếu thắp bĩng đèn này liên tục 10 giờ liền thì tiêu hao bao nhiêu điện năng ? Tính ra kW.h.
Bài 2: Một nồi cơm điện loại 2l cĩ cơng suất 1000W và một nồi cơm điện loại 1,5l cĩ cơng suất 600W. Cả hai cùng cĩ hiệu suất như nhau. Nếu cùng nấu một lượng gạo như nhau (Giả sử lượng gạo nhỏ hơn định mức của nồi nhỏ) thì sử dụng nồi nào cĩ lợi cho ta hơn ?
Bài 3: Trên bảng thơng số kỹ thuật của một quạt điện cĩ ghi 60W-220V. Điện trở thuần của bộ dây quấn trong động cơ khi quạt điện hoạt động ở mức cao nhất đo được là 350. Xác định tổng cảm kháng của các cuộn dây.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: (1 tiết – 45’)
Hoạt động 1 của giáo viên: Theo dõi cơng việc soạn bài ở nhà của học sinh - Trắc nghiệm đầu giờ.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN NẮM
5’ * Trình, nộp vở hoặc phiếu cĩ ghi các câu trả lời.
Trắc nghiệm đầu giờ: Tìm câu phát biểu đúng trong các câu sau:
tiêu thụđiện năng của máy.
B. Cơng suất trong mạch RLC tỉ lệ với R, Z L và Z C
C. Độ lệch pha giữa hiệu điện thế hai đầu mạch u và cường độ dịng điện qua mạch i càng lớn thì cơng suất tỏa nhiệt trên mạch càng lớn.
D. Để nâng cao hiệu suất hoạt động của các
động cơđiện, người ta mắc thêm một tụđiện.
Hoạt động 2 của giáo viên: Tổ chức cho học sinh trình bày và thảo luận nội dung
“Cơng suất của dịng điện xoay chiều”.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN NẮM
5’ * Thảo luận câu 1, liên hệ thực tế để tìm hiểu ý nghĩa của đại lượng cơng suất.
Cơng suất của một máy điện vừa cho biết sự tiêu thụ điện năng của máy, vừa cho biết gần đúng cơng mà máy sản ra trong một giây. Ví dụ: cùng loại đèn huỳnh quang, bĩng đèn 40W (đèn 1,2m) tiêu tốn nhiều điện năng hơn bĩng đèn 20W (đèn 0,6m) nhưng tỏa ánh sáng nhiều hơn. 3’ * Thảo luận câu 2 và cho kết luận của nhĩm.
Khơng cĩ cơng suất tỏa nhiệt trên cuộn thuần cảm và tụ điện vì cơng suất tỏa nhiệt chỉ xảy ra trên điện trở thuần: P RI 2 4’ * Thảo luận câu 3 và câu 4:
ghi lên bảng cơng thức và giải thích các ký hiệu, đơn vị từng đại lượng. Biểu thức tính cơng suất: . . P U I k P : Cơng suất (W) k : Hệ số cơng suất. Giữa hệ số cơng suất và độ lệch pha của dịng điện so với hiệu điện thế cĩ mối
liên hệ như sau: k cos (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2’ * Thảo luận câu 5, tìm hiểu đơn vị kW.h trong thực tế.
Chú ý:
1kW h. 1kW.3600s 3600kJ
Trong thực tế người ta nĩi “1 kí điện” nghĩa là 1kW.h 2’ * Trả lời câu 6, dựa vào sự tìm hiểu trong thực tế. Điện năng tiêu thụ của các máy: - Ấm điện: 1000W – 1200W - Truyền hình: 75W - Quạt máy: 30W – 60W
Hoạt động 3 của giáo viên: Tổ chức cho học sinh trình bày và thảo luận nội dung “Ý nghĩa của hệ số cơng suất”.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC CẦN NẮM
5’ * Thảo luận câu 7 để thấy được ý nghĩa của hệ số cơng suất.