Dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường THPT phải xuất phỏt từ mục tiờu giỏo dục quốc gia: "Mục tiờu giỏo dục là đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện, cú đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dõn tộc và CNXH; hỡnh thành và bồi dưỡng nhõn cỏch, phẩm chất và năng lực của cụng dõn, đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ tổ quốc" ( Tr 88 - Luật giỏo dục, 2005). Xuất phỏt từ mục tiờu đào tạo của nhà trường đối với mụn ngoại ngữ, đú là:
+ Cú kiến thức cơ bản (ngữ õm, ngữ phỏp, từ vựng) tương đối hệ thống và hoàn chỉnh, phự hợp với trỡnh độ, đặc điểm tõm lý lứa tuổi, cú hiểu biết khỏi quỏt về đất nước, con người và nền văn húa bản ngữ.
+ Cú kỹ năng cơ bản sử dụng ngoại ngữ như một cụng cụ giao tiếp dưới cỏc dạng Nghe - Núi - Đọc - Viết.
+ Cú tỡnh cảm và thỏi độ tốt đẹp đối với đất nước, con người, nền văn húa và ngụn ngữ của nước cú thứ tiếng đang học, bước đầu cú nhu cầu và biết cỏch tự học để nắm vững và sử dụng ngoại ngữ trong học tập và trong cuộc sống.
Theo quyết định của Bộ GD & ĐT tới năm học 2006-2007 sẽ thực hiện chương trỡnh phõn ban ở bậc THPT. Ngoài chương trỡnh chuẩn (3 tiết/tuần) cũn cú chương trỡnh nõng cao (4 tiết/ tuần) "nhằm đỏp ứng nhu cầu nõng cao hiểu biết, phỏt huy khả năng tỡm tũi, sỏng tạo về ngụn ngữ và văn học của những học sinh cú thiờn hướng về ngoại ngữ hoặc cú nhu cầu học ngoại ngữ sõu hơn, qua đú gúp phần phỏt hiện, bồi dưỡng học sinh cú năng khiếu tạo nguồn cho cỏc ngành khoa học kỹ thuật và nhõn văn”. Những thay đổi căn bản về chương trỡnh giảng dạy, nội dung, sỏch giỏo khoa sẽ dẫn đến sự thay đổi mạnh mẽ trong cỏch quản lý truyền thống từ bấy lõu naỵ
Thực hiện chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư về việc xõy dựng nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ giỏo dục, Bộ GD & ĐT đó chỉ đạo cỏc đơn vị địa phương thực hiện cú hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng cỏn bộ quản lý giỏo dục gúp phần quan trọng nõng cao chất lượng giỏo dục với cỏc tiờu chớ:
+ Nõng cao trỡnh độ về chớnh trị, chuyờn mụn và quản lý giỏo dục để đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng giỏo dục.
+ Nắm vững mục tiờu đổi mới chương trỡnh, sỏch giỏo khoa theo tinh thần NQ 40/ QH10 của Quốc hội, 14/2001/ CT - TTG của Thủ tướng chớnh phủ về xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
+ Tăng cường kiến thức, hiểu và nắm vững được những điểm mới trong nội dung, chương trỡnh, sỏch giỏo khoạ
+ Tăng cường năng lực sư phạm, nắm vững yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học, bước đầu vận dụng được trong quỏ trỡnh chỉ đạo dạy học; tớch cực đổi
mới phương phỏp dạy học để thực hiện tốt cỏc yờu cầu đổi mới giỏo dục. Vậy muốn thỳc đẩy chất lượng dạy và học cần thực hiện đổi mới ở cả 3 cấp quản lý:
- Cấp từng trường riờng lẻ: đổi mới việc dạy của giỏo viờn và việc quản lý của hiệu trưởng.
- Cấp toàn quận, huyện, sở: đổi mới cỏch quản lý và tạo mụi trường cụng nghệ cho cỏc trường trong khu vực.
- Cấp toàn quốc: Đổi mới hệ thống chương trỡnh giảng dạy và chương trỡnh quản lý giỏo dục. Thể chế hoỏ những đổi mớị