Trong cơ chế mở cửa của Nhà nước ta hiện nay khụng thể thiếu chiếc cầu nối - ngoại ngữ trong giao lưu quốc tế. Trong tất cả cỏc ngoại ngữ đang được dựng làm mụn học cho cỏc trường phổ thụng, CĐ và ĐH thỡ TA chiếm vị trớ caọ Vỡ vậy DHNN chớnh là chỳ trọng vào năm kỹ năng cơ bản đú là: Nghe, Núi, Đọc, Viết và tư duy bằng chớnh ngoại ngữ đú. Do tớnh đa dạng kể trờn của cụng cụ giao tiếp nờn phải tạo mụi trường văn húa của ngụn ngữ đú. Cỏc yờu cầu cụ thể của người học cũng được xỏc định tuỳ theo điều kiện, hoàn cảnh của họ. HS sau khi học xong chương trỡnh đào tạo ngoại ngữ cơ bản ở tr- ường trung học phổ thụng thỡ cỏc em sẽ sử dụng được ngoại ngữ để đọc hiểu cỏc sỏch bỏo khoa học thường thức phự hợp với trỡnh độ học vấn. Trỡnh độ văn hoỏ bao gồm trỡnh độ học vấn bộ mụn và năng lực tư duỵ Bởi vỡ, để thực hiện tốt chức năng giao tiếp, việc rốn luyện thúi quen tư duy bằng chớnh ngoại ngữ đú là hết sức quan trọng. Làm tốt điều này sẽ giỳp cho người học núi và viết ngoại ngữ như người bản xứ.
Về mặt phẩm chất đạo đức, bộ mụn ngoại ngữ cú nhiều điều kiện thực hiện mục đớch GD thế giới quan và nhõn sinh quan. Ngoại ngữ là hiện tượng xó hội, là cụng cụ giao tiếp quan trọng nhất của con người và rất gắn bú với việc phỏt triển tư duy và văn hoỏ. Hướng theo mục đớch trờn đõy, bộ mụn
ngoại ngữ cần đạt tới yờu cầu trờn cả ở phương diện nhận thức tư tưởng lẫn trong hành động thực tiễn của người học.
Ở mỗi một giai đoạn phỏt triển của đất nước núi chung, của ngành GD núi riờng, ngoại ngữ cú thể thay đổi ớt nhiều về vị thế của mụn học, về mức độ quan trọng, về thời lượng dành cho mụn học, về yờu cầu sử dụng chỳng trong cuộc sống cũng như trong nhà trường. Song ngoại ngữ vẫn là chỡa khoỏ để mở cỏnh cửa đến với thế giới, với nền văn minh nhõn loại, với khoa học cụng nghệ, với sự hợp tỏc về mọi mặt như kinh tế, văn hoỏ và giao lưu quốc tế.
1.5.1.1. Mục tiờu của quản lý quỏ trỡnh dạy học ngoại ngữ ở trường Trung học phổ thụng
Mục tiờu của quản lý quỏ trỡnh dạy học ngoại ngữ ở trường THPT núi chung và ở Việt Nam núi riờng là nhằm đạt ba mục tiờu: thực hành giao tiếp, nõng cao trỡnh độ văn hoỏ và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức. Việc dạy học ngoại ngữ là học một ngụn ngữ, một thứ tiếng núi khụng phải là tiếng mẹ đẻ để biết và sử dụng được ngụn ngữ đú như một cụng cụ giao tiếp. Dạy ngoại ngữ là một quỏ trỡnh liờn tục giỳp người học từng bước làm chủ được cỏc kỹ năng Nghe - Núi - Đọc - Viết ngụn ngữ đú.
Từ cỏch hiểu về cỏc khỏi niệm quản lý cú liờn quan và khỏi niệm về dạy và học ngoại ngữ cú thể xem quản lý hoạt động dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường THPT là cụng việc của một bộ phận liờn kết giữa cỏc thành viờn như cỏc giỏo viờn trực tiếp giảng dạy, tổ trưởng bộ mụn, giỏm hiệu phụ trỏch chuyờn mụn dưới sự chỉ đạo chung của người hiệu trưởng thực hiện cỏc cụng việc như đặt ra mục tiờu, lập kế hoạch, xỏc định cỏc điều kiện, tổ chức chỉ đạo thực hiện và kiểm tra giỏm sỏt cỏc hoạt động này trong mối quan hệ với cỏc hoạt động chuyờn mụn và cỏc hoạt động khỏc trong nhà trường để phỏt triển toàn diện nhõn cỏch của học sinh, nõng cao chất lượng học tập cho cỏc em. Cụ thể là:
+ Xỏc định được trỡnh độ của người học so với chuẩn tối thiểu cỏc mục tiờu mà mụn học đề rạ
+ Đưa ra những quyết định là tiếp tục hay cần thay đổi nội dung, phương phỏp giảng dạỵ
+ Điều chỉnh cỏch dạy của giỏo viờn cho phự hợp với mục đớch, yờu cầu trỡnh độ nhận thức của người học.
+ Xỏc định được những nột đặc thự của học sinh theo khu vực để giỳp người dạy và người học cựng khắc phục (học sinh ở vựng nụng thụn, ảnh hưởng của tiếng địa phương trong cỏch phỏt õm).
+ Tăng cường thỳc đẩy cỏc hoạt động ngoại khúa để phục vụ cho mụn học như hỡnh thức xemina, cõu lạc bộ núi tiếng Anh, kịch húa cỏc tiểu phẩm của người Anh.
+ Tận dụng tối đa cơ sở vật chất mà nhà trường cú sẵn, khớch lệ giỏo viờn và hoc sinh vẽ tranh minh họa tự tạo trực quan nếu nhà trường khụng cú thiết bị hiện đại như: mỏy chiếu,…
+ Cuối cựng việc quản lý dạy và học bộ mụn nhằm gúp phần giỏo dục cho học sinh động cơ, thỏi độ đỳng đắn trong học tập. Giỳp họ tự rốn luyện và bồi dưỡng ý chớ, thúi quen lao động, học tập cú hệ thống, nền nếp để cú vốn kiến thức nhất định về một ngoại ngữ nào đú, tiếp tục học lờn hoặc đi làm sau nàỵ
1.5.1.2. Nội dung dạy học ngoại ngữ ở Trung học phổ thụng
Xuất phỏt từ mục tiờu, yờu cầu và dựa trờn cơ sở lớ luận dạy học, bộ mụn ngoại ngữ trong chương trỡnh giỏo dục núi chung qui định những nội dung thiết yếu nhất trờn cỏc mặt: giỏo dục tư tưởng đạo đức, bồi dưỡng tri thức văn hoỏ và rốn luyện kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ. Cỏc nội dung này liờn quan chặt chẽ với nhau, hợp thành một thể thống nhất với hạt nhõn trung tõm là kỹ năng giao tiếp để thụng qua hoạt động dạy học tạo nờn ở mỗi HSSV khả năng giao tiếp bằng ngoại ngữ.
Nội dung kỹ năng giao tiếp: Nội dung kỹ năng giao tiếp bằng tiếng nước ngoài bao gồm bốn dạng hoạt động giao tiếp là: Nghe, Núi, Đọc, Viết. Cả bốn kỹ năng này đều được sử dụng trong suốt quỏ trỡnh dạy học tiếng nước ngoàị Nội dung kĩ năng thực hành giao tiếp được thể hiện dưới dạng hệ thống cỏc bài tập tương ứng với yờu cầu hỡnh thành kĩ năng nghe núi đọc hiểụ
Nội dung tri thức văn hoỏ: Nội dung tri thức văn hoỏ của bộ mụn ngoại ngữ bao gồm hai phần: Tri thức ngụn ngữ học và tri thức đất nước học.
Nội dung tư tưởng đạo đức: Là một mụn văn hoỏ cơ bản, ngoại ngữ cú khả năng gúp phần hỡnh thành thế giới quan và nhõn sinh quan tiến bộ cho thế hệ trẻ. Giỳp HS xõy dựng cho mỡnh từ những thúi quen hành vi đạo đức và văn húa cần thiết nhất trong cuộc sống.