3 10 6,7 5 Huy động các nguồn lực để hiện đạ
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. KẾT LUẬN
Quản lý HĐDH là nhiệm vụ quan trọng trong công tác quản lý nhà trường của Hiệu trưởng. Để đào tạo các thế hệ học sinh có chất lượng, đáp ứng được yêu cầu của xã hội, tạo ra uy tín, thương hiệu cho nhà trường địi hỏi hiệu trưởng phải xác định được rõ vai trị, vị trí, chức năng nhiệm vụ của mình, hướng trọng tâm vào việc quản lý hoạt động dạy và học. Qua nghiên cứu lý luận về quản lý nhà trường, quản lý HĐDH, qua khảo sát thực tế quản lý HĐDH ở các trường THCS huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên, tác giả mạnh dạn đề xuất một số biện pháp cơ bản sau:
1.1. Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV và học sinh về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc đổi mới quản lý HĐDH trong nhà trường.
1.2. Đẩy mạnh hoạt động tổ chun mơn thơng qua đó đảm bảo nền nếp dạy học, bồi dưỡng phát triển chuyên môn - nghiệp vụ cho đội ngũ GV.
1.3. Thực hiện chế độ kiểm tra - đánh giá HĐDH của giáo viên theo một quy trình chặt chẽ.
1.4. Tăng cường quản lý hoạt động học tập của học sinh. 1.5. Huy động các nguồn lực để hiện đại hóa CSVC, TBDH
Sau khi đề xuất các biện pháp, tác giả sử dụng phương pháp chuyên gia, soạn phiếu trưng cầu ý kiến 12 hiệu trưởng, 14 phó hiệu trưởng, 24 tổ trưởng chuyên môn, 100 giáo viên của 12 trường thuộc địa bàn huyện. Đa số các đối tượng được hỏi đều ủng hộ, tán thành các biện pháp tác giả đề xuất. Điều đó chứng tỏ rằng 5 biện pháp tác giả đề xuất có thể chấp nhận được. Như vậy, các nhiệm vụ nghiên cứu đã được giải quyết, mục đích nghiên cứu đã đạt được. Đề tài có ý nghĩa lí luận và thực tiễn rõ rệt.
2. KIẾN NGHỊ
Qua việc thực hiện đề tài này và từ thực tiễn công tác quản lý ở các trường THCS huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên, tác giả có một số kiến nghị sau: