16 Giáo dục ngoài giờ lên lớp 4 tiết/tháng
2.2.5.Cơ sở vật chất ở các trường THCS
Năm học CSVC 2008 – 2009 2009 – 2010 2010-2011 Số phòng học 145 (34 phòng cấp 4) 150 (27 phòng cấp 4) 160 (22 phòng cấp 4) Số phòng thiết bị 12 12 12 Số phòng bộ môn 22 27 30 Số phòng thư viện 12 12 12 Số phòng Tin học 9 11 12 Số máy vi tính 146 174 194
Số máy chiếu projector 13 15 16
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Văn Giang)
Huyện Văn Giang hiện có 06 trường đạt chuẩn quốc gia ở khối THCS; trong đó có 4 trường được công nhận trước năm 2006, có nghĩa là trước khi có tiêu chí công nhận phòng học bộ môn đạt chuẩn quốc gia. Vì vậy, chất lượng các phòng học bộ môn và phòng thư viện còn thấp. Cho đến nay đã quá thời hạn 5 năm kể từ khi công nhận, các trường này vẫn chưa có đủ điều kiện để thẩm định công nhận lại theo quy chế. Hai trường đạt chuẩn gần đây nhất là trường THCS Mễ Sở (2007) và THCS Tân Tiến (2009) cơ bản đảm bảo các yêu cầu về phòng học bộ môn, phòng Tin học, thư viện. Các trường THCS còn lại cũng đã cố gắng hoàn thiện CSVC theo hướng phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Theo Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đến năm 2015 toàn huyện phấn đấu có thêm 3 trường đạt chuẩn quốc gia ở bậc THCS nâng tổng số trường đạt chuẩn của bậc học là 9 trường đạt chuẩn/12 trường của toàn huyện. Đây là điều kiện thuận lợi thúc đẩy việc nâng cao chất lượng dạy học.
Nhìn vào bảng 2.5 cũng cho thấy:
- Trong những năm gần đây, CSVC các trường được các cấp lãnh đạo Đảng, Chính quyền địa phương quan tâm, tu bổ, nâng cấp dần hàng năm. Số phòng học cấp 4 được giảm dần và thay vào đó bằng các phòng học kiên cố.
Số phòng học đã gần đáp ứng được 1 phòng/1 lớp học. Toàn huyện hiện nay đã có 9/12 trường tổ chức dạy học 1 ca/ngày.
- Hệ thống các phòng bộ môn, phòng Tin học, phòng thư viện được quan tâm đầu tư xây dựng theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, phục vụ có hiệu quả cho công tác giảng dạy.
- So với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học thì CSVC nhiều trường còn chưa đáp ứng được vì số lượng phòng học bộ môn, phòng Tin học còn quá ít so với số lớp.
- Nhiều trường chưa có cán bộ thiết bị, thư viện chuyên trách. Tuy đã có quy chế sử dụng, bảo quản CSVC - TBDH nhưng công tác xây dựng và quản lý CSVC - TBDH ở các trường còn nhiều hạn chế: TBDH chủ yếu được cấp phát, chất lượng chưa đảm bảo. Ý thức bảo vệ, sử dụng TBDH chưa tốt. Các môn học cần tranh ảnh, bản đồ, thậm chí cả các tiết thực hành, thí nghiệm còn được thực hiện tại lớp một cách qua loa chiếu lệ nên kết quả chưa cao. Thư viện các trường còn nghèo nàn về đầu sách, ít tài liệu tham khảo, chưa có phòng đọc.