1.Tác giả: - Phạm Ti n Duật (1941- 2007) là nhà thơ trƣởng thành trong thời kì kh ng chi n chống Mĩ cứu nƣớc - S ng t c thơ của Phạm Ti n Duật thời kì này tập trung vi t về th hệ trẻ trong cuộc kh ng chi n chống Mĩ
2. Tác phẩm: Bài thơ
đƣ c s ng t c năm 1969, vi t về những ngƣời lính l i xe trên tuy n đƣờng Trƣờng Sơn trong thời kí kh ng chi n chống Mĩ, in trong tập thơ Vầng trăng
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định: V đ nh gi k t quả
của HS, kh i qu t, trình chi u
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản/Tìm hiểu về tác phẩm, nhan đề, bố cục, PTBĐ bài thơ
a. Mục tiêu: HS nắm đƣ c thể thơ, phƣơng thức iểu
đạt và ố cục văn ản, nhan đề ài thơ
b. Nội dung: HS quan s t S K để tìm hiểu nội dung
ki n thức theo yêu cầu của V
c. Sản phẩm: K t quả của nhóm ằng phi u học tập,
câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện: NV1: NV1:
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
* i o viên hƣớng dẫn đọc: iọng đọc vui tƣơi, dí dỏm, khoẻ khoắn ngang tàng, chú ý những câu gần với văn xuôi có vẻ lí s , ngang tàng
GV đặt câu hỏi đàm thoại g i mở:
? B p Hoàng Cầm mà t c giả nhắc đ n trong ài thơ là loại p nhƣ th nào ? Vì sao nó lại có tên gọi nhƣ th ?
? Trong quân đội, tiểu đội gồm ao nhiêu ngƣời ? Bài thơ đƣ c vi t theo thể thơ nào?
? Phƣơng thức iểu đạt nào đƣ c sử dụng trong ài ? ? Mạch cảm xúc của ài thơ là gì?
? Đọc nhan đề ài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” có gì độc đ o mới lạ ở đây? ? Tại sao t c giả lại thêm vào hai chữ bài thơ?
- HS ti p nhận nhiệm vụ.
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Một nhóm trình ày
- C c nhóm kh c nhận xét, ổ sung
- Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận: V gọi một số HS trả lời, HS kh c nhận xét, ổ sung
Kết quả mong đợi:
+ Tiểu đội: gồm 12 ngƣời
Ở đây t c giả dùng phép tu từ ho n dụ : lấy c i cụ thể để gọi c i trìu tƣ ng : vi t về cả một đoàn xe ra trận chứ không vi t về một tiểu đội xe cụ thể
Mạch cảm xúc : Cảm xúc và suy nghĩ của t c giả về những chi c xe không kính và những ngƣời chi n sĩ l i xe trên đƣờng Trƣờng Sơn huyền thoại
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định: V đ nh gi k t quả
của HS (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
V chuẩn ki n thức, trình chi u nội dung định hƣớng
quầng lửa.
II/ Đọc - hiểu văn bản
1. Thể thơ: t do
2. Nhan đề bài thơ: Nói
về những chi c xe không kính để ca ng i những ngƣời chi n sĩ l i xe Trƣờng Sơn trong những năm chống Mĩ Đó là chất thơ của hiện th c cuộc sống chi n đấu đầy gian khổ hi sinh
Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản/ HD học sinh tìm hiểu hình ảnh của những chiếc xe không kính
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu hình ảnh của những chi c xe không kính xe không kính
b. Nội dung: HS quan s t S K để tìm hiểu nội dung
ki n thức theo yêu cầu của V
c. Sản phẩm: K t quả của nhóm ằng phi u học tập,
câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
v đặt câu hỏi:
? Theo em, hình ảnh nổi ật và độc đ o trong ài thơ là hình ảnh nào?
? Hình ảnh những chi c xe không kính đƣ c t c giả thể hiện qua những khổ thơ nào?
? Tìm những chi ti t miêu tả về chi c xe không kính? ? Nhận xét gì về giọng thơ khi t c giả giới thiệu về những chi c xe không kính?
? Với giọng thơ đó t c giả giải thích nguyên nhân của những chi c xe không kính nhƣ th nào?
? Cảm nhận của em về hình ảnh những chi c xe không kính này ?
? Hình ảnh những chi c xe không kính phản nh hiện th c nào của cuộc kh ng chi n lúc ấy giờ?
- HS ti p nhận nhiệm vụ.
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Một nhóm thảo luận trên Zoom. - C c nhóm kh c nhận xét, ổ sung
- Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận: V gọi một số HS trả lời, HS kh c nhận xét, ổ sung.
Kết quả mong đợi:
Những chi ti t miêu tả về chi c xe không kính : - Xe không có kính không phải vì xe không có kính - Không có kính, rồi xe không có đèn,
Không có mui xe, thùng xe có xƣớc
ần văn xuôi nhƣ lời nói thƣờng Ta có cảm gi c nhƣ nhà thơ đang tranh cãi với ai không có- không phải vì...
- T c giả giải thích : xe vốn có kính, om đạn làm i n dạng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Những chi c xe ị tàn ph méo mó, i n dạng nó lại trở thành phổ i n trong hiện th c chi n tranh
Hiện th c khốc liệt của chi n tranh
III. Phân tích
1. Hình ảnh những chiếc xe không kính. xe không kính.
- Xe không có kính là do om đạn làm vỡ
- Bom đạn chi n tranh còn làm cho những chi c xe ị i n dạng (không có đèn, không có mui xe,
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định: V đ nh gi k t quả
của HS
GV kh i qu t, định hƣớng, trình chi u
Hoạt động 4: HD học sinh tìm hiểu hình ảnh những chiến sĩ lái xe
a. Mục tiêu: HS hiểu đƣ c hình ảnh những chi n sĩ lái xe
b. Nội dung: HS quan s t S K để tìm hiểu nội dung
ki n thức theo yêu cầu của V
c. Sản phẩm: K t quả của nhóm ằng phi u học tập,
câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Gv đặt câu hỏi, HS thảo luận theo nhóm trên Zoom Nhóm 1: Tìm hiểu tƣ thế của ngƣời lính lái xe
? Miêu tả những chi c xe không kính, t c giả muốn làm nổi ật hình ảnh nào?
? Những ngƣời chi n sĩ l i xe đƣ c ng i ca ở những phƣơng diện nào?
? Tƣ th của ngƣời lính l i xe đƣ c miêu tả ra sao? ? Từ uồng l i của những chi c xe không kính, ngƣời lái xe đã cảm nhận đƣ c những gì?
? Những điều mà ngƣời lính cảm nhận đƣ c t c giả diễn đạt ằng iện ph p tu từ nào ?
? Những iện ph p tu từ tr ê n đã diễn tả cảm gi c gì của những chi n sĩ l i xe?
? Em hình dung đƣ c điều gì về con đƣờng mà những ngƣời lính l i xe phải đi qua?
Qua đó em hiểu gì về tƣ th của ngƣời lính l i xe ?
Nhóm 2 : Tìm hiểu tinh thần của ngƣời lính GV yêu cầu HS quan s t khổ 3,4
? Những ngƣời lính l i xe không kính sẽ gặp khó khăn nào?
? Trƣớc những khó khăn đó những ngƣời lính l i xe có th i độ ra sao? tìm chi ti t minh hoạ ?
? Nhận xét về cấu t úc v à giọng thơ sử dụng trong đoạn thơ này ?
? iọng thơ, c ch nói, ti ng cƣời, kiểu hút thuốc, cho i t điều gì về tinh thần, th i độ cuả ngƣời lính l i xe? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nhóm 3 : Tình đồng đội của ngƣời lính GV yêu cầu HS quan s t khổ thơ 5+6
? Từ trong om rơi đạn nổ trở về, tình cảm của những ngƣời lính iểu hiện nhƣ th nào ?
? Những hình ảnh trên giúp em có cảm nhận gì về
thùng xe có xƣớc)
S tàn ph khốc liệt của chi n tranh.
2. Hình ảnh những người límh lái xe. người límh lái xe.
- Bình thản, hiên ngang, ất chấp gian khổ vẫn lạc quan, yêu đời
- Tình đồng đội cởi mở, chân thành, tƣơi vui, vƣ t lên mọi gian lao của cuộc chi n
tình đồng đội của những ngƣời lính ?
Nhóm 4 : Ý chí của ngƣời lính lái xe
? Ở khổ thơ cuối t c giả trở lại vi t v ề những chi c xe không kính, T chỉ ra c i không có và c i có của xe Hãy phân tích ý nghĩa của những hình ảnh đó ?
- HS ti p nhận nhiệm vụ.
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Một nhóm trình ày
- Các nhóm khác nhận xét, ổ sung
- Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận: V gọi một số HS trả lời, HS kh c nhận xét, ổ sung
Kết quả mong đợi: Nhóm 1
+ Hình ảnh những chi c xe làm nổi ật những chi n sĩ lái xe.
Những ngƣời chi n sĩ l i xe đƣ c ng i ca ở những phƣơng diện : tƣ th , tinh thần, ý chí, nghị l c,
Tƣ th của ngƣời lính l i xe : + Ung dung...
+ Nhìn đất nhìn trời, nhìn thẳng
+ ió xoa mắt đắng, con đƣờng, sao trời, c nh chim nhƣ sa, nhƣ ùa vào uồng l i
Con đƣờng ra trận cheo leo, đầy rẫy khó khăn & gian khổ, nơi có suối sâu, đèo cao, om đạn ph vô cùng hiểm nguy
Nhóm 2 :
Những khó khăn : + ió làm mắt đắng
+ Bụi phun tóc trắng nhƣ ngƣời già + Mƣa tuôn, sối nhƣ ngoài trời-> ƣớt o
Th i độ ngƣời lính : Chƣa cần rửa, phì phèo châm đi u thuốc-> nhìn nhau mặt lấm cƣời ha ha
+ Chƣa cần thay, l i trăm cây số nữa-> gió lùa mau khô thôi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Họ d m nhìn vào gian khổ, hi sinh mà không run s hay né tr nh => những con ngƣời sôi nổi, hoạt t, nhanh nhẹn, tinh nghịch mà ấm p tình ngƣời, tình đồng đội
Nhóm 3 :
Tình cảm giữa những ngƣời lính thể hiện : Họp thành tiểu đội
Bắt tay qua cửa kính
Không có kính dƣờng nhƣ họ đ n với nhau dễ dàng hơn, họ ắt tay nhau để truyền sức mạnh, niềm tin cho
- Vững tin vào tƣơng lai tƣơi s ng của con đƣờng đấu tranh thống nhất đất nƣớc
- Hình ảnh tƣ ng trƣng cuối ài (tr i tim ngƣời lính) thể hiện lòng yêu nƣớc, kh t vọng giải phóng miền Nam, thống nhất đất nƣớc của th hệ trẻ VN trong những năm kh ng chi n chống Mĩ
nhau, c i ắt tay nhƣ s i dây nối liền tình cảm, tâm hồn của ngƣời lính, nó nhƣ là lời quy t tâm ra trận, lời hứa quy t chi n quy t thắng để họ cảm thông xích lại gần nhau, để họ sống những giây phút ấm p tình ruột thịt
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định: V đ nh gi k t quả
của HS
GV kh i qu t, TC định hƣớng nội dung ghi ài
Hoạt động 4: Tổng kết
a. Mục tiêu: HS nắm đƣ c nội dung và nghệ thuật văn ản
b) Nội dung: HS quan s t S K để tìm hiểu nội dung
ki n thức theo yêu cầu của V
c) Sản phẩm: Từ ài HS vận dụng ki n thức để trả lời
câu hỏi V đƣa ra
d) Tổ chức thực hiện:
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV đặt câu hỏi: Em hãy rút ra những đặc sắt về nội
dung và nghệ thuật của ài thơ ? - HS ti p nhận nhiệm vụ
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ: trình bày theo nhóm.
- Một nhóm trình ày
- C c nhóm kh c nhận xét, ổ sung
- Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận: V gọi một số HS trả lời, HS kh c nhận xét, ổ sung
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định: V đ nh gi k t quả
của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào ài học mới
GV :
* Liên hệ môi trƣờng
H/ Qua các câu thơ trên em có suy nghĩ gì về sự tàn phá của chiến tranh đối với môi trường? phá của chiến tranh đối với môi trường? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});