1 Giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức cho CBGV 0 2.6 42 273 8 86 283 9
3.2.4.4. Tổ chức tự học, tự bồi dưỡng cho giáo viên về lý luận, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng trang thiết bị đổi mới phương pháp dạy
dụng công nghệ thông tin, sử dụng trang thiết bị đổi mới phương pháp dạy học
Mục tiêu của giải pháp
Việc tự học tự bồi dưỡng là một xu thế tất yếu hiện nay hướng tới một xã hội học tập. Do vậy, mục tiêu của giải pháp nhằm tặng cường năng lực thực hiện đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên thông qua hình thức tự học tự bồi dưỡng.
Nội dung của giải pháp
Xây dựng phong trào tự học, tự bồi dưỡng trong nhà trường thông qua việc đề ra các yêu cầu tự bồi dưỡng đối với giáo viên từ đầu năm học về lý luận dạy học, sử dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị trong dạy học. Hiệu
trưởng, Phó Hiệu trưởng phải là những người gương mẫu, đi đầu trong phong trào tự học, tự bồi dưỡng. Từ đó, tác động đến nhận thức của thầy, cô giáo trong nhà trường để bản thân thầy, cô giáo có ý thức tự học, tự rèn luyện thường xuyên.
Thư viện nhà trường cần phải bổ sung thường xuyên các loại sách, báo, tạp chí phục vụ cho yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học đối với từng bộ môn.
Các phòng máy có tổ chức nối mạng Internet cần có lịch trực mở cửa thường xuyên, có nhân viên am hiểu về công nghệ thông tin để hỗ trợ cho giáo viên tìm kiếm thông tin phục vụ cho công tác dạy học.
Có biện pháp kiểm tra và khuyến khích việc giáo viên mượn sách, đọc sách ở thư viện trường để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
Tổ chức các buổi hướng dẫn kinh nghiệm sử dụng trang thiết bị đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên, nhân viên trong trường.