1 Giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức cho CBGV 0 2.6 42 273 8 86 283 9
3.2.6. Đảmbảo các điều kiện thiết yếu về CSVC, TBDH và kinh phí cho đổi mới phương pháp dạy học.
cho đổi mới phương pháp dạy học.
Mục tiêu của giải pháp
Để có thể tiến hành đổi mới phương pháp dạy học thành công, cần có những điều kiện cần thiết. Chương trình mới đặt ra nhiều yêu cầu mới về tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục, làm cho việc dạy học thoát ra khỏi giới hạn của bốn bức tường lớp học, làm cho các hoạt động dạy học và giáo dục gắn với thực tiễn, gắn với cuộc sống, gắn với những địa chỉ và đối tượng mà học sinh ưa thích trong quá trình học tập. Đồng thời, chương trình cũng đặt ra những yêu cầu tổ chức dạy học phân hoá hết sức đa dạng, đòi hỏi phải
có điều kiện vật chất để thực hiện. Chương trình mới đòi hỏi nhà trường phải trở thành một môi trường giáo dục đích thực, môi trường để phát triển một cách hài hoà, toàn diện nhân cách học sinh chứ không phải chỉ là nơi học sinh đến nghe giảng. Để đổi mới phương pháp dạy học, cần đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, khắc phục tình trạng thiếu thốn, cũ nát, xây dựng trường học theo chuẩn quốc gia, đáp ứng yêu cầu tăng cường thực hành, thực nghiệm. Thiết bị dạy học cần được xem là yếu tố gắn liền với sách giáo khoa, là bộ phận của sách giáo khoa, là nguồn cung cấp tri thức, là ph- ương tiện quan trọng để thực hiện nội dung, phương pháp giáo dục. Cần tăng cường chất lượng thiết bị, đồ dùng dạy học, chú trọng để có nhiều thiết bị tạo điều kiện cho học sinh tìm tòi, khám phá. Giảm những thiết bị mang tính minh họa hay chỉ là biểu diễn của giáo viên.
Nội dung của giải pháp
Có biện pháp hỗ trợ GV biết sử dụng PTDH một cách hiệu quả, đặc biệt là các PTDH mới: Lựa chọn và sử dụng hợp lý PTDH, biết sử dụng PTDH trên cơ sở lôgic quá trình nhận thức của học sinh và chú ý đến các chức năng lý luận dạy học nhằm đáp ứng đổi mới PPDH và thực hiện mục tiêu dạy học.
Giúp mỗi giáo viên nhận thức được sử dụng PTDH với tư cách không chỉ là phương tiện của việc dạy mà còn là phương tiện của việc học, từ đó chú trọng sử dụng phương tiện dạy học mới, phát triển năng lực sử dụng phương tiện mới, đa phương tiện cho học sinh và thực hành, thí nghiệm.
Có kế hoạch tổng thể mua sắm từng phần, tiến tới mua sắm đầy đủ TBDH phục vụ việc dạy học theo chương trình, SGK mới. Cần đầu tư thiết bị cơ bản cần thiết, nhất là với các môn như Vật lý, Hoá học, Sinh học.
Khuyến khích GV, HS, các lực lượng xã hội tham gia sưu tầm, ủng hộ và làm đồ dùng dạy học phục vụ cho đổi mới PPDH theo chương trình, SGK mới.
Đầu tư xây dựng thư viện, tăng cường tủ sách dùng chung với các tài liệu phong phú các PPDHTC.
Nhà trường cần có kế hoạch và hành động quản lý thiết thực, tổ chức và tạo điều kiện để mọi giáo viên đều sử dụng thiết bị dạy học; Mỗi giáo viên cần tự giác sử dụng và nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học. Khuyến khích sử dụng các phương tiện hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác Internet để phục vụ dạy học.
Hiệu trưởng cần hướng tới các biện pháp quản lý để khai thác, sử dụng triệt để và có hiệu quả những thiết bị giáo dục hiện có, được cấp, tự cung cấp, mặt khác, cần chú ý khai thác tiềm năng của GV và HS, các lực lượng xã hội trong việc sưu tầm các mẫu vật, tranh ảnh, trong việc làm ra các thiết bị giáo dục. Vừa quan tâm cung cấp, đáp ứng yêu cầu thiết bị giáo dục, vừa chú ý quản lý, kiểm tra, ngăn ngừa tình trạng không sử dụng hoặc sử dụng kém hiệu quả các thiết bị giáo dục hiện có.
Hiệu trưởng phải làm cho giáo viên và học sinh thấy rõ mối quan hệ giữa CSVC - TBDH với việc đổi mới PPDH, đồng thời cần có kế hoạch để tạo ra nguồn kinh phí cho đổi mới phương pháp dạy học, từng bước hoàn thiện hệ thống CSVC - TBDH theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hóa cụ thể là:
- Đảm bảo CSVC, trường lớp đầy đủ, đồng bộ, tạo cảnh quan, môi trường sư phạm, có sân chơi, bãi tập, vườn thực hành, thực nghiệm.
- Trang bị đầy đủ SGK, tài liệu tham khảo, các tạp chí chuyên ngành; - Trang bị đủ phòng học bộ môn, phòng thực hành, thí nghiệm, phòng máy vi tính, phòng học tiếng nước ngoài.
Trong điều kiện chưa thể đáp ứng một lúc các yêu cầu về CSVC - TBDH, cần chỉ đạo việc sử dụng có hiệu quả những phương tiện thiết bị hiện có, đồng thời chú ý khai thác tiềm năng sáng tạo của giáo viên, học sinh trong việc tự làm đồ dùng dạy học đơn giản. Tăng cường ứng dụng PTDH hiện đại và CNTT vào dạy học.