1 Giáo dục tư tưởng, nâng cao nhận thức cho CBGV 0 2.6 42 273 8 86 283 9
3.2.4. Giải pháp bồi dưỡng năng lực thực hiện các phương pháp dạy học tích cực cho giáo viên
học tích cực cho giáo viên
nghiệm giờ dạy theo các tiêu chí đổi mới phương pháp dạy học
Mục tiêu của giải pháp
Việc dự giờ, thao giảng ngoài mục tiêu đánh giá tay nghề giáo viên và mức độ thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học còn có tác dụng giúp Hiệu trưởng đề ra những quyết định quản lý để hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
Nội dung của giải pháp
Trên cơ sở các tiêu chí đánh giá giờ dạy của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, nhà trường cần xây dựng bộ tiêu chí đánh giá giờ dạy trong đó chú trọng các tiêu chí đổi mới phương pháp dạy học dựa vào những đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực và đưa vào áp dụng trong nhà trường.
Thực hiện đầy đủ định mức dự giờ của giáo viên quy định trong bộ tiêu chuẩn kiểm định và đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông (18 tiết /năm, trong đó có 4 tiết ứng dụng công nghệ thông tin). Sau dự giờ cần tổ chức phân tích giờ dạy, rút kinh nghiệm nghiêm túc các vấn đề còn tồn tại khi thực hiện đổi mới PPDH, có thể tập trung vào các chương, bài học cụ thể, khó thực hiện.
Cần tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm kể cả những tiết thực hành, thí nghiệm, tổ chức các đợt thi tay nghề trong nhà trường để khuyến khích giáo viên tham gia đổi mới phương pháp dạy học, phối hợp với các đơn vị bạn tổ chức giao lưu, học hỏi về đổi mới phương pháp dạy học, phối hợp tổ chức dự giờ liên trường đối với những bộ môn có ít giáo viên.