Công tác GDPL và quản lý GDPL bao giờ cũng diễn ra trong môi trường khách quan về kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội.Vì thế nó chịu ảnh hưởng và sự chi phối của các yếu tố khách quan bên ngoài nhà trường THPT đến quản lý công tác GDPL cho học sinh THPT. Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến công tác GDPL cho học sinh THPT bao gồm:
Văn bản chỉ đạo từ cấp trên đối với công tác GDPL rất đa dạng, bao gồm các văn bản về phổ biến pháp luật, GDPL, dạy môn GDCD... từ Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT. Văn bản chỉ đạo cấp trên là hành lang pháp lý cho công tác quản lý GDPL của nhà trường THPT.
Môi trường kinh tế, văn hóa xã hội đối với GDPL có ảnh hưởng rất nhiều đến quản lý GDPL trong nhà trường. Môi trường được hiểu như nơi diễn ra các hành VPPL của học sinh nhưng đồng thời cũng là yếu tố chi phối công tác GDPL và quản lý GDPL cho HS. Nếu như nhà quản lý tính được mối quan hệ giữa môi trường xã hội bên ngoài với quản lý công tác GDPL, để từ đó tận dụng ảnh hưởng tích cực xã hội đến quản lý công tác GDPL, thì sẽ nâng cao được chất lượng, hiệu quả của công tác GDPL.
Thái độ từ phía gia đình đối với việc GDPL cho HS có ảnh hưởng quyết định đến quản lý công tác GDPL trong nhà trường phổ thông, bởi vì gia đình là nơi sinh thành, nuôi dưỡng, giáo dục trực tiếp học sinh THPT. Nếu như gia đình có thái độ tích cực với quản lý công tác GDPL thì hiệu quả của quản lý công tác GDPL sẽ được nâng cao.
Ảnh hưởng của các cơ quan chức năng có liên quan đến GDPL cho học sinh (công an, tòa án…). Công tác quản lý GDPL không chỉ có một chủ thể là nhà trường mà có nhiều chủ thể quản lý phối hợp đứng ở các góc độ khác
nhau của xã hội. Vì vậy, tổ chức phối hợp giữa các chủ thể quản lý đó tức là giữa nhà trường với cơ quan chức năng có liên quan đến GDPL và quản lý GDPL thì sẽ nâng cao được hiệu quả GDPL cho học sinh.
Sự thống nhất chỉ đạo của các cơ quan đối với công tác GDPL cho học sinh THPT có ảnh hưởng rất nhiều đến hiệu quả GDPL cho học sinh. Hiện nay trong xã hội cũng dễ xẩy ra sự chỉ đạo không thống nhất dẫn đến hiệu quả GDPL thấp. Vì vậy tăng cường sự chỉ đạo thống nhất của các cơ quan chức năng đối với GDPL sẽ tạo ra hiệu quả cao trong GDPL cho HS.
Truyền thông và thông tin phổ biến GDPL cho HS. Mọi hành vi pháp luật của học sinh và GDPL của các cơ quan chức năng sẽ có hiệu quả cao nếu như công tác truyền thông và thông tin phổ biến GDPL tốt. Vì vậy công tác truyền thông và thông tin phổ biến GDPL cho học sinh có ảnh hưởng rất nhiều đến quản lý GDPL trong nhà trường.