thực hiện kế hoạch GDPL cho học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không hiệu quả; 2. Không hiệu quả; 3. Tương đối hiệu quả; 4. Hiệu quả; 5. Rất hiệu quả)
S Kiểm tra, đánh giá việc thực hiệnT T
kế hoạch GDPL T
1 Xây dựng các tiêu chuẩn kiểm tra
giáo dục pháp luật
2 Đo đạc, đánh
nhiệm vụ GDPL theo kế hoạch
3 Kiểm tra việc thực hiện GDPL đã xác định
4 Phát hiện điều chỉnh các sai lệch khi tổ chức
công tác GDPL
5 Tổng hợp kết
thực hiện nhiệm
6 Tổng kết rút kinh nghiệm công tác GDPL
Câu 15: Đánh giá của quý thầy/cô về các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác GDPL cho học sinh THPT
(1. Hoàn toàn không ảnh hưởng; 2. Không ảnh hưởng; 3. Tương đối ảnh hưởng; 4. Ảnh hưởng; 5. Rất ảnh hưởng)
S
Các yếu tố chủ quan T
T
1 Nhận thức của hiệu trưởng
3 Vai
các tổ chức chính trị trong nhà trường
4 Nhận thức và ý thức của giáo viên với việc
thực hiện GDPL
5 Nhận thức, ý thức và đặc điểm tâm lý lứa
tuổi học sinh THPT
6 Cơ sở vật chất cho việc giáo dục pháp luật
7 Sự phối hợp giữa các lực lượng trong nhà
trường đối với công tác GDPL
ST T T 1 Văn tác giáo dục pháp luật 2 Môi giáo dục pháp luật
3 Thái độ từ phía gia đình đối
dục pháp luật cho học sinh Ảnh hưởng của các cơ quan
4 liên
sinh(công an, tòa án…)
5 Sự thống nhất chỉ đạo của các cơ quan đối với
công tác GDPL cho học sinh THPT
6 Truyền thông và thông tin phổ biến giáo dục
Mẫu số 3
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho Cán bộ quản lý và giáo viên trung học phổ thông)
Kính chào quý thầy (cô)!
Để giúp chúng tôi xác lập các biện pháp công tác giáo dục pháp luật cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện An Lão, tỉnh Bình Định, kính mong quý thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề dưới đây. Những thông tin thu được chỉ phục vụ cho nghiên cứu khoa học, không nhằm mục đích đánh giá cá nhân hay đơn vị. Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của quý thầy cô!
Xin quý thầy (cô) vui lòng cho biết một vài thông tin + Giới tính: 1. Nam 2. Nữ
+ Hiện đang công tác tại trường ……….……… + Môn học quý Thầy (Cô) giảng dạy là:……….………
Hướng dẫn trả lời: Quý thầy (cô) hãy khoanh tròn vào một trong những con số (1, 2, 3, 4, 5) để xác định mức độ phù hợp nhất với mình.
Câu 1: Quý thầy/cô cho biết quan điểm của mình về mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lý công tác GDPL cho học sinh THPT huyện An Lão, tỉnh Bình Định
(1. Hoàn toàn không cấp thiết; 2. Không cấp thiết; 3. Ít cấp thiết; 4. Cấp thiết; 5. Rất cấp thiết)
S
Biện pháp T
T
Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch và tổ
1 chức thực hiện kế hoạch GDPL cho học sinh
Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tổ 2 chức hoạt động GDPL cho giáo viên dạy
môn GDCD, giáo viên chủ nhiệm, bí thư đoàn trường
3 Chỉ đạo thực hiện GDPL cho học sinh THPT thông qua các môn học trong nhà trường Xây dựng cơ chế tổ chức phối hợp các lực 4 lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để
tổ chức GDPL cho học sinh
Tổ chức cho học sinh tham gia các cuộc thi 5 tìm hiểu về pháp luật do các cấp, các ngành
phát động
Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện 6 pháp luật và kế hoạch thực hiện giáo dục
pháp luật cho học sinh trường THPT
Câu 2: Quý thầy/cô cho biết quan điểm của mình về tính khả thi của các biện pháp quản lý công tác GDPL cho học sinh THPT huyện An Lão, tỉnh Bình Định
(1. Hoàn toàn không khả thi; 2. Không khả thi; 3. Tương đối khả thi; 4. Khả thi; 5. Rất khả thi) S T T 1 Biện pháp
Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch GDPL cho học sinh theo hướng đổi mới nội dung và hình
thức
Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tổ 2 chức hoạt động GDPL cho giáo viên dạy
môn GDCD, giáo viên chủ nhiệm, bí thư đoàn trường
Chỉ đạo thực hiện GDPL cho học sinh 3 THPT thông qua các môn học trong nhà
trường
Xây dựng cơ chế tổ chức phối hợp các lực 4 lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để
tổ chức GDPL cho học sinh
Tổ chức cho học sinh tham gia các cuộc thi 5 tìm hiểu về pháp luật do các cấp, các ngành
phát động
Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực 6 hiện pháp luật và kế hoạch thực hiện giáo
dục pháp luật cho học sinh trường THPT